葉天較著的能感遭到小師妹看向本身的眼神有異，但是礙於媽媽的神采，不敢做出任何迴應。畢竟小師妹趙心怡從媽媽那邊來講就跟葉天的親mm一樣。如果葉天吃了窩邊草的話，恐怕就要獲咎了媽媽。
“就是不曉得！歸正我跟你走！你去哪我就去哪！”趙心怡說。
“彆問！就愛跟你走。”趙心怡有些率性的說。
葉天忍不住伸出左手將她摟在懷裡，一邊摟著她，一邊唱歌給她聽，唱的是一首蒲月天的滿足：“如何去具有一道彩虹，如何去擁抱一夏天的風，天上的星星笑地上的人，老是不能懂不能感覺充足。如果我愛上你的笑容，要如何保藏要如何具有，如果你歡愉不是為我，會不會罷休實在纔是具有。”
葉天打車回到家裡，恰好趕上了午餐時候。母親聞人紫玉做了四道菜，兩葷兩素，一道湯。葉天、趙心怡和父母，一家四口坐在一起吃了一頓和和美美的午餐。
葉天一愣，問：“逃出來？逃出哪？”
趙心怡天真點了點頭，一臉懵懂的望著葉天，低低的問：“但是……我感覺我們是應當在一起的人，為甚麼卻不被答應在一起？”
“我的祖宗誒，不去哪是去哪啊？”葉天感覺本身有點悵惘了。
中原國父母最大的保守之處就是向來不跟孩子們報告天下實在的一麵，並且老是決計躲避那些敏感題目。比如孩子一問到關於性、愛等題目，父母動輒大發雷霆，或者藉此言彼敷衍疇昔。很少有父母會奉告後代真相。但紙包永久不住火，這類事袒護的了一時袒護不了一世。芳華期的獵奇心是不能憑父母的一兩句話就完整扼殺掉的，孩子們回想方設法的從各個角落彙集來他們想要的知識。特彆是在現在這個發財的資訊期間，想在網上搜到相乾題目實在是太輕易了。以是在這類題目上，與其含混其辭矇混過關，還不如直接給她上一堂心機課，讓她明白人到底是如何回事，到底該如何麵對這些方麵的題目，今後等她們真正麵對這些題目的時候也不至於手足無措，方寸大亂。
葉天一想也對，人的判定才氣都是通過經曆堆集的，冇體驗過甚麼是好人的人也就不曉得甚麼是好人。因而說：“那你想如何辦？去熟諳好人嗎？”
葉天剛一開車出門，俄然被一個少女攔了下來，細心看時，恰是他的小師妹趙心怡。
唱完了以後趙心怡的眼眶有些潮濕了，她說：“師哥……為甚麼歌詞裡說：會不會罷休實在纔是具有？罷休如何能夠會是具有呢？這豈不是很衝突？”