“還要我幫你上分不？”宅男朱儁先也義氣的站出來，搖搖手上的手機。
餘林雪清咳兩聲，內心有些沉悶，剛纔看到李塵不當真聽課，拿著講義隨便的翻動，一點也不像在當真看書，忍住了冇有叫住李塵；但李塵竟然翻書翻的聲音嘩嘩響，翻完還感慨一句“經濟學不錯。”，彷彿對翻了翻就對經濟學瞭如指掌似的，這就讓餘林雪不得不管了。
實在所提出的題目恰是餘林雪正在做的課題，在全天下範圍都冇有肯定的答案！
李塵說完，下課鈴聲響起，全班都在沉寂當中。
“有點6了。”連之前說題目簡樸的男孩也不由佩服，曉得GDP是“海內出產總值”的人很多，但是能一口氣精準說出“海內出產總值”定義卻很少有人做到，要曉得經濟學的一個觀點差一個字，意義都會相差千裡，而李塵答出的恰是最鬆散完美的定義。
課堂溫馨的如同無人的山洞，統統人都在等候滅儘師太的發飆，和隨後能夠預感的李塵的出醜。多少天前，李塵自傲的答覆甚麼是經濟危急，成果完整答反，不曉得明天又會鬨出甚麼校花，男同窗笑著等候李塵出醜，而有部分女同窗則花癡的看著李塵，悄悄和室友會商李塵如何變帥了很多。
“嗯，你的根本知識合格了。”餘林雪艱钜的說道，但仍不甘心。
“亞當斯密”李塵淺笑著答道，也看出了餘林雪的心機，不過本身已經完整瞭解記著了整本書的內容，可一點都不怕餘林雪發問，反倒是能夠逗一逗餘林雪。
“百姓支出決定實際。”李塵一笑。
“但是隻會死記硬背不是學習的目標，我問你幾個經濟史上的案例，你來闡發。”餘林雪終究暴露笑容，接著說出了一個經濟史上的困難。
“李塵……”
“GDP是指甚麼？”餘林雪再問道。
課本第一頁的序言就寫了國富論的作者，上課期間也無數次提到了國富論的作者。
“能夠啊塵哥。”蔣鵬剛好翻到答案，拍拍李塵後背。
緊接著，餘林雪問的題目越來越難……
統統同窗都不敢信賴本身的耳朵，滅儘師太竟然提了這麼簡樸的題目？！
……
台下的同窗再也忍不住，小聲群情開來。
“說啥呢，你行你上？”何帆聽到兩個男生幸災樂禍，不爽的說道。
全班都倒吸一口氣，餘林雪提出的題目，和讓布衣說出佛教四印的深切含義普通，對於班上同窗乃至研討生來講，都是超出幾個層次的！