而林建還在考慮著第三題的答題思路，冇有下筆！林建也算是一個高材生，此時沉浸在思考當中，也冇有重視到文傑正在刷刷的做題，已經遠遠的過了他的進度！
喬夢媛聽到常雨欣的這個建議的時候，倒是有些焦急了。這個彆例公允是公允，但是喬夢媛倒是也以為文傑數學成績底子就冇有達到這麼好，此次測驗成績好也是具有偶爾性的。如果顛末比試，文傑受挫，加上文傑現在方纔失戀，必將會令文傑心機遭到影響的！
兩小我就是這麼在課堂裡對話，全班的同窗都能夠聽獲得。文傑如此富有底氣富有鬥誌的話，反而更加激起了同窗們的獵奇心。
而恰是基於這點，常雨欣提出的這個建議就是偏袒了林建！林建的數學成績在班內一向位於前三名，這誰不曉得啊！
常雨欣說道：“我的意義是，我們當場磨練一下林建和文傑不便能夠了嗎？我們能夠臨時從參考書上找幾道困難，看他們誰先做完，誰的精確率高！”
不過，既然當事人兩小我都同意了比試，喬夢媛這個教員也不好說甚麼了。更何況，在數學課長停止一場彆開生麵的比賽，隻要指導好了，反而能夠激同窗們學習的興趣。
林建也把最後一道題解答了出來，隻是步調不曉得要龐大了多少倍。林建落下最後一筆以後，終究長長地舒了一口氣，他感到非常對勁。
不過，文傑有了先入為主的看法，他天然對常雨欣產生了一點防備之心。他說道：“感謝，我想我也必然能夠勝利的！”
但是此時同窗們都喊好，如果她冒然叫停這類體例，必將會讓同窗們絕望了。而喬夢媛也不是那種專斷的人。
不過，喬夢媛明顯低估了文傑的心機接受才氣。
同窗們則是看著文傑的解題思路，刹時一種豁然開暢的感受!坐鄙人麵的常雨欣看著文傑的答題思路，不由得一陣苦笑：“今後以後，班內多了一個狠惡的合作敵手呢！”
兩小我平時還向來冇有說過兩句話呢。現在常雨欣這麼跟文傑說話，文傑倒是感到有些不測。
“文傑該不會是一個一向扮豬吃老虎用心在中上遊閒逛的傢夥吧？”
喬夢媛說道：“好，那我就給你們冇人出三道題，然後你們同時做題，看誰完成的快，完成的精確！同窗們你們也一樣，你們嚐嚐做這幾道題能夠完成多少，跟林建、文傑兩小我的差異有多少！”
同窗們的小聲群情充滿著課堂。