姚世兵說：“錢書記，明天來你這兒，就是但願你能抽出貴重時候去趟我們盆形村小學，看看孩子們是在甚麼樣的環境下上學的？”
錢三運頓了頓，接著說：“姚校長，盆形村小黌舍舍不能再用了，一日也不可！萬一校舍傾圮，傷了孩子們，任務就大了！”
看到村小學的極其粗陋的辦學前提，錢三運深深震驚了，在二十一世紀的明天，竟然另有這麼差的校舍：圍牆大半已經傾圮，傾圮處用樹枝和碎磚瓦將校園與內裡隔開；操場不但麵積小，還不平整，一些孩子正在教員的帶領下做播送體操，一個小灌音機正在播放體操灌音帶，獨一的體育設施是一個水泥堆砌的乒乓球檯；有五六間陳舊的瓦房用作課堂，課堂的牆麵脫落嚴峻，另有很多裂縫，看起來讓人觸目驚心，屋頂上十足亮，下雨時需求用臉盆接水。如許的校舍不消鑒定便能夠曉得是危房。
“姚校長，四周比來的村小學離這裡有多遠？”
錢三運很清楚，姚校長來鎮裡找他，應當是有事相求，但是，遵循辦理權限，如果有甚麼設法和要求，應當向鎮教委提，而不是越級找鎮黨委書記。
盆形村是高山鎮最偏僻的村之一，間隔鎮街道有二十多千米，門路是石子路，因為年久失修，路麵坑坑窪窪的。好天一身灰，雨天一身泥，是這條門路的實在寫照。
“五個班級隻要四名教員，教員事情量確切很大。教員們人為報酬如何樣？”
“照你這麼說，我是錯怪你們了？”錢三運舒緩了說話的語氣，轉而問姚世兵，“是如許的嗎？”
錢三運一臉嚴厲地說：“我剛纔去了盆形村小學，黌舍的講授前提讓人觸目驚心，校舍是隨時都能夠傾圮的危房。你們作為村乾部，對這麼首要的題目視而不見，是嚴峻的瀆職！”
（比來因為身材不適，明天告假一天，5月1日0：15定時規複更新，感激讀者朋友們的一起伴隨！）
回到鎮裡，剛進辦公室，一個農夫打扮的老頭怯生生地拍門出去了。
錢三運點頭道：“鄉村中小學教誨佈局調劑，應當因地製宜，不能搞一刀切，在交通狀況冇有較著改良、社會治安題目冇有底子處理的前提下，冒然實施黌舍歸併，後患無窮。最底子的體例還是要加大教誨投入，彆的，要出台各種辦法鼓勵教員去鄉村中小學任教、支教。”