病房裡不止一個床位，林爸爸躺著的是最裡頭那床，萌萌她大伯見老二的閨女返來了，跟她們母女倆說了幾句話，交代了些事情就先回家去了。
經曆豐富的周教員直接建議他去找董校長告假：“老董人和藹，告假輕易批。你先歸去三天看看，如果不可你再電話補請；如果冇甚麼事了，你就銷假返來，嗯，我估摸著最多三五天的時候高一重生就要軍訓了，以是這前麵幾天的課上不上影響都不大，門生相互不熟，正處在摸索階段，普通來講冇甚麼環境。可軍訓那一個禮拜你最好還是守在黌舍裡的好，輕易出亂子，代班主任冇你本身上心。”
高中生與初中小門生分歧，起首，他們在身材上開端快速發育，大部分門生比教員的個子都還要高壯；其次，高中是孩子三觀成型的關頭期間，這個階段的門生更巴望自主，更渴求劃一，更看重麵子；可同時他們的思惟又還冇有成熟，易打動不睬智冇擔負。這諸多的衝突就如許交叉融會在統統高中生的體內，或早或遲、或安靜或狠惡地一一發作。
周教員這話是真正的經曆之談了。
林萌萌抬眼看了眼高高在上的老天，公然萬裡無雲，一碧千裡，冇有一絲一毫要下雨的誌願，不過以她的修為卻一眼就看出明天的中午三刻這裡將會有一場暴風雨，風雨雖大卻也不至於形成大災，以是林萌萌也就拋開氣候的事不管了。
董忠喜董校長同時兼任高三一個理科班的汗青教員，他年紀看著比周教員大一點，個子很小，人卻很精力。他聽完林萌萌告假的來由後立即就批了，隻叮嚀林萌萌要把告假法度走完了再去內裡那獨一的骨乾道邊等過路車回縣裡：“彆焦急，黌舍的事你就彆管了，我讓人給你安排好；你本身路上要重視安然，家裡有甚麼困難就給黌舍給我打電話；三天假不敷的話也給我打電話。過兩天等重生事情結束不如何忙了，我再去縣病院看看你爸。”
山路上還真是十七八道彎，植被覆蓋環境不錯，可就是灰大，統統車窗都關得緊緊的，但車內開了空調，不熱卻有點悶。
幾近在靈氣被林爸爸的身材狼吞虎嚥地接收殆儘的同時，林爸爸的雙眼就展開了，他麵前模恍惚糊的，隻模糊瞥見床邊站著個個子不高的人影，憑著父女連心的本性，他直覺那就是本身的寶貝女兒林萌萌，張了張乾枯慘白的嘴唇幾次，才攢了點力量衰弱地出聲道：“萌，萌萌，是萌萌嗎？”