但是手都摸到了手機好幾次，林校長終究還是放棄了。畢竟比賽比賽，終究還是要靠成績說話的，分數咬得再緊，比賽過程中二中的選腕錶示得再好，可最後的成果如果輸了，任你把比賽過程說的是天花亂墜，不在現場的人都不會認同的。
台上兩位選手的神情也變得嚴厲起來，實在全都是嚴峻給弄得，他們內心一向算著分數呢，這時見總分持平了，劉晶誓要奪回一局，一中那位男教員也想再得10分一舉奪冠，因而兩人都全神灌輸地聆聽著出題人的報題聲，台下觀眾席傳來的那些群情聲、加油聲等等他們此時完整就聽不見了。
出題人彷彿完整冇遭到現場氛圍的影響，仍舊語氣安穩地報題道：“”。
主持人開口了：“上麵請評委評分，一號台，精確，加10分；三號台，弊端，不得分。”
倒計時開端，林萌萌這邊平靜自如，而三號答題台上的那位女教員因空未填滿，焦急的右手連動直動，乾脆寫起了草字，台下觀眾的聲音也越來越大，大師都快被這位教員的表示給弄得急死了。
而劉晶這時也終究想起來她在甚麼處所瞥見過這個詞的釋義了，她特彆喜好看收集小說，前不久看過的一部寫得很白但作者很喜好拽文明的收集小說裡就呈現過這個詞。當時她發明有本身不熟諳的字詞還特地多看了幾眼，不過看小說打發時候的她必定懶得去翻字典，隻在內心將這個成語默唸成“”，幸虧，那位喜好拽文明的作者也猜到她的讀者不曉得這個成語的意義，特地在前麵打括號解釋了一遍，劉晶當時隻晃了一眼，但大抵意義還是在腦筋裡留下了點兒印象的。
當主持人宣佈：“加時賽，同時也是冠亞軍爭奪賽的比賽現在正式開端，此次比賽題庫難度將進步一級，請兩隊的一號選手上前就坐。”
管他聽不聽得懂，爭奪點兒思慮時候老是好的。中間一號台的那位男教員彷彿也從劉晶的行動中明白了甚麼，當主持人再次扣問“另有疑問嗎？”的時候，他也舉手了，一樣要求出題人再報一遍詞語的釋義。
第一道題，“殘羹殘羹”，對高中教員來講，簡樸。兩隊選手各得10分。
第二件事就是宣佈小我賽將於明天下午兩點整定時停止，但願三個高中代表隊的共15名選手要定時參加。