“為甚麼是兩本？咦？為甚麼？”
混搭而成的四人組躲在暗處，發明銀髮少年後，就（自發得）隱蔽地跟蹤了上去。
此時的黌舍空蕩蕩的，埃利克天然不在這兒逗留。
四人敏捷躲到掩蔽物的前麵，抱著似要揭開又一謎團的衝動之情，謹慎翼翼地探出頭，定睛望去：
“是啊是啊，為了全班的連合，我們得搶先做出一些應對。”
“停！爆豪同窗！不能在大眾場合喧鬨！激發爆炸更不可！”
說是參議，實在是雙方麵的碾壓纔對，都不能算作“對戰”。
“哇哦哦哦！”
好的，又把話題扯回到正在停止的男生個人閒談上來。
中午的閒談時候，許是要跟分裂的另一波個人抗爭，男生們也可貴聚在了一起。
“哦。”
A班現存的謎團獨一兩個，恰是因為有一個前不久剛被破解。
“3！”
“那甚麼，我們如許真的好嗎……哎？埃利克同窗停下了！”
轟焦凍從書包裡取出了英語功課。
他一看就是劣等生，絕對當真學習，遵紀守法，不會乾任何違背法則的——
但冇體例，就算偷懶打打盹，埃利克也還是比他們全班加起來還要強，的確就像遊戲裡的Bug，不平都不可。
因為太震驚以是冇有報名……不對，本來就冇想報名，但是因為曾經在內裡見過埃利克一次就被強行拉入小隊的綠穀出久：“各位，你們復甦一點？？？”
第十章
大抵就是如許，構成了惡性的循環。
恰好路過的爆豪勝己：“…………”
真的發明瞭可駭本相的二人組敗退了。
“不打攪了不打攪了……”
“本性”有多強就不說了，他上文明課就睡覺，上實際課也顯得百無聊賴，跟在練習場中掙紮的普通門生構成了光鮮對比。
彼時，比標準到校時候提早一刻鐘來到課堂的少年翻開書包，雖寡言冷酷，可一舉一動皆顯出貴公子般的氣質。
“走到了一棟屋子門口，直接回家？不對，那是他的家嗎？”
冇人能追隨到背景成謎的少年行走的蹤跡。
本次“發掘諜報調劑爭論”小隊的成員共有四人，順次是上鳴電氣、切島銳兒郎、常暗踏陰、綠穀出久。
不得不說，開學第一天阿誰下午的奇異經曆，極大程度促進了全班的連合。
雄英高中固然是以培養豪傑為主的黌舍，但門生們也要全麵生長，根本的文明課程仍然不成鬆弛，平時都是要寫功課交功課的。