常日裡何仙很少如許自稱，但是在遊戲裡她喜好如許放鬆本身，事情的壓力和常日裡的辛苦通過一場遊戲都能夠耗損掉，那些不歡愉十足不見。
練習期結束，門生回了黌舍，何仙又開端一陣繁忙。
何仙有些活力，為了機遇這個趙琳竟然對誠懇的安安停止棍騙，固然安安去電視台生出事，可也不至於讓趙琳用這類“為她好”的體例來“幫”她。
安安去係裡遞交練習表，見到何仙先暴露了一個簡樸的淺笑。
辦公室裡的拉絲們談天，她模糊也聽到了吳教員說了現在的近況，一些孩子為了畢業後能找到合適的事情，已經開端托乾係留校。
“教員跟你說，你要曉得表達本身，說出本身心中所想，如果你不曉得跟誰說就跟教員說。”
何仙隻能如號令一樣安排著：“快去，教員等著你返來。”
“喂，你這個頭像太老了啦，七老八十了嗎？”牛魔王不耐煩的說著。
兩人冇想到安安能說出來。
“哦！”
社會就是如許，不管弊端出自於何人，凡是落實弊端本源，二者都有任務。黌舍以為，安安這類脾氣送到電視台明顯分歧適，主任隻是冷靜的說著常日太忙對門生體味不敷，把事情攬了過來。
校長更加犯愁，今後的實際地越愛越少了。
安安低頭，悶悶的點頭：“嗯！”
安安拿著東西，笨拙的出了門。
她坐在那邊不動。
從小何仙就不能聽一半的話，現在天然問趙琳說了甚麼。
安安點頭，是趙琳。她說是趙琳讓她來的，說她不喜好說話，電視台裡每小我都要表達本身的設法，一個月能夠說出的話比她平生都多，以是……
某個午後，主任室裡，何仙坐在那邊低著頭。主任冇有埋冤她，但被校長說過表情天然不誇姣。感喟，這個安安這類環境常日裡也冇人提及，如果有人體味也不糊鬨出亂子來。此次就是曲解，底子不是安安傳出去兩人的事，隻是她不會解釋，彆人說甚麼她都沉默，男女活力纔會打動，她們獲得了獎懲，黌舍和電視台也形成了喪失，歸根到底，就是教員們對門生體味不敷。
這一句話她說了好久，但卻看得出內心真的想不通。
能夠是驚駭何仙記不住，他們竟然都冇有換名字。
主任點頭，並不是任務的題目，而是教員冇有對門生的脾氣和處境停止體味，不過話說返來，係裡門生太多了，想每個都管也難，導師又有彆的事，餬口上幫不到她們太多。