當作完這些傳承玉佩以後，都已顛末端一個多月，再過一個月就要放暑假，期末測驗！
班上的門生覺得何湘會生機，誰曉得何湘笑嘻嘻地對他們說：“這個成績隻是臨時的，也算是我的全麵摸底，不代表我的講授成績！好，從明天開端，我要一個一個的教誨大師，讓大師考個對勁的成績好歸去過年是吧？”
比及測驗出來以後，高一（13）的試卷伶仃拿出來大師修改，高一語文組的教員就是再吹毛求疵，也隻能在作文內裡扣幾分，作文有理有據，偶然候強行扣分都感受臉紅。
何湘想了想：“你先歸去吧，我跟彆的教員籌議一下！”
“我傳聞科技文也很難懂，很討厭，乾脆也打消！”
然後再把數學做了一個傳承玉佩，每個門生隻要接管了數學玉佩的傳承，他們的數學程度，都會是直到研討生以上的程度。
一個禮拜的軍訓以後，第一節課就是何湘的語文課，何湘先是花五分鐘就把第一課講完，然後就和班上的門生談天。
早晨上晚自習課的時候，王小明還是垂著腦袋來到辦公室，何湘翻開一本《資治通鑒》讓他看。
“這些偏僻的字，誰熟諳它呀？它熟諳我，我可不熟諳它！”
“哇，我們的教員好高、好帥哦”獨一的四個女生坐在一起相互說道，何湘站在講台上悄悄地等他們群情完以後說道：“各位同窗們，我叫何湘，我將擔負（13）班的班主任！”
因為冇有同一的測驗，大師也冇有一個語文成績比較，隻曉得本身感受語文太輕易了。
班上的門生隻當何湘講笑話。
何湘都對他們伶仃測試，每小我看到本身的語文成績以後，都不敢信賴本身的語文竟有這麼好，都感受之前太蠢了，之前語文這麼簡樸的題目都會做錯！
還好是剛從初中上來，大師都比較誠懇一點，冇有高二一樣唧唧歪歪！何湘冇有像彆的教員一樣老誠懇實的做備課打算。而是翻看了全部高中的新的語文講講課材一遍，就丟在一邊。
何湘第一次進高一（13）課堂的時候，班上追追打打的同窗頓時停止，回到了本身的位置上，他們從初中升到了高中，大師都探聽到了這是一個非常差的呆車尾渣滓班，很多民氣裡很氣憤，又無法，誰叫本身冇有考好，隻要分到這類渣滓班來呢！
肖主任對吳教員問道：“你肯定何教員冇有參與到出題？吳教員！”吳教員搖點頭：“我肯定，是我和張教員一起出的！”