他笑，“我看你對阿誰牌子很熟啊，用戶體驗說得頭頭是道，像資深買家不像賣家。”
對方問，“是李南星小朋友的媽媽，龍蜜斯麼？”
教員啊了一聲，頓時說道，“我是在英國利物浦拿到的教誨學碩士。”
這幾年風俗了山林的清爽單調，看到多姿多彩的都會反而有些發怔，就像海市蜃樓不成觸及。
我也不想多解釋，難堪的笑笑，“剛Apple班的小雪教員給我打電話，我還不曉得是甚麼事呢。”
他看著我，“蜜斯，你孩子多大了？”
我和教員都獵奇的看著他，彷彿很專業的模樣。
兩邊的街景在繁華中後退，俄然掃到一輛香檳色輝騰，開得很慢，像是跟著公交在走。
我說不消了，持續朝前走。
聽起來的確是天賦兒童。
教員點頭。
走出闤闠，看看錶，離幼兒園放學另有兩個鐘頭，坐公交疇昔剛好。
我說是，對方道，“你好，我是Apple班的小雪教員，現在有關李南星小朋友的題目想和你談談，你能來趟幼兒園嗎？”
他冇說話，在路口掉頭，隔了半晌笑道，“你之前賣過豪侈品麼？”
我瞪著他，他笑得忒不要臉，“不是寄父，莫非是親爹？”
“那麼，”譚粵銘看了我一眼，接著道，“這個著花成果的過程你應當曉得，它分為幾個首要階段，起首是12-20個月，我們稱之為單詞句期間，這個階段的孩子能從說話環境中辯白物體，曉得蘋果和牛奶不是一種東西，這時候認字冇有任何意義，就是需求多熟諳身邊的事物，看一看，摸一摸，玩一玩就好。”
隨即聽到金蜜斯大哭起來，“歐巴~人家肚子好痛，啊，真的好痛……你送人家去病院嘛。”
這混蛋，竟然偷聽我和主顧發言。
他笑，“女人偶爾裝一裝是情味，過了就冇勁了。”說完話鋒一轉，“你要去哪兒？”
很較著，他查過我了。
說完也不管我，以家長的口氣問道，“李南星小朋友有甚麼題目嗎？”
她小嘴一撇，一副泫然欲泣的模樣。
南星見到譚粵銘挺歡暢，“你是阿誰和我一樣，頭上有兩顆旋兒的叔叔。”
譚粵銘也厚臉皮的跟過來。
見我不說話，他又問道，“你兒子在普林斯上學？”
好不輕易才擠出笑來，“教員冇乾係，有甚麼你直說就好。”
他暴露略帶勝利的淺笑，又欣喜我幾句。
他沉默半晌，“你和鐘庭甚麼乾係？”