筱晴再次揉了揉頭髮，半晌後怯生生地問：“不二，我可不成以，問個題目？”
“甚麼？冇有的事啊？”筱晴大驚失容。
筱晴一到黌舍，就聞聲瞭如許的對話。在第十加一次聽到反覆的內容後，筱晴終究受不了了。她隨便抓了個同窗問：“叨教這是如何一回事？”
“多虧不二教得好呢。”筱晴偏過甚，朝不二笑得很甜美。
【這章湊字數的比較多~~~~~~~有點卡帶了的說~~~~~~~~~~~~~不過立海大的應當離出場不遠了吧。。。】
“筱晴，先看這道題：一個容積1200升水池有a，b兩根放水管，a水管將水池放滿需9小時，b水管需10小時，現水池中有一些積水，翻開a放水管，同時翻開排水管，需3小時將水排完；如翻開a和b一起放水，同時翻開排水管，需5小時排完，問池內原有積水多少升？”不二笑眯眯地說。
“兩小我好班配的說。。。”
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一次補習下來後，手塚感覺本身要瘋了！
“真的嗎真的嗎？”
以下為第一次補習：
“行啊，周助。”筱晴很靈巧地叫了一聲。
因而乎，手塚就跟不二打了聲號召，聲明本身不能再幫筱晴補習了，不然腦筋會壞掉的。【彆介懷，咱隻是把手塚的意義翻譯成用咱本身的話來講的罷了】
“是，是真的，您去黌舍公告欄那兒看看吧。”
“當然是真的。我下午去圖書館的時候還瞥見不二學長在幫跡部殿下補習呢！”
不二的笑麵貌似也有了龜裂的陳跡，不過很快規複過來了：“那，筱晴，換一道題目：甲乙丙丁四人合作了一批零件，甲加工的是其他三人加工的2分之1，乙加工的是其他三人加工的3分之1，丙加工的是其他的5分之一，丁加工了30個，這批零件共有多少個？”
流言，是非常可駭的。在今後，筱晴纔算真正體味到了這一點。
不二很利落地承諾了。利落到讓人思疑背後是不是有甚麼詭計。。。
“哎哎，但是這牽涉到了環境庇護的題目哎！我跟你說，現在水資本……”筱晴劈劈啪啪地說了一大堆。
手塚內心的肝火“突突突”地往上竄，忍，要忍：“跡部桑，這隻是一道題目罷了。”
“哇塞，好含混啊！”→此為無知的孩紙。