“你去抄一篇嚐嚐。”
周水仙一病倒，金杏便給楊小紅打了個電話，楊小紅接到電話倒是也吃緊忙忙騎著單車上門看望周水仙，從周水仙那邊曉得後果結果以後，楊小紅給楊小蘭打了個電話。
不管如何樣，金珠領了楊小蘭這份情，一百塊錢對她家來講能處理很多事情。
“你把每個汗青朝代背給我們大師聽聽。”
當然，金珠是不清楚這些的，她隻是從金楊嘴裡曉得楊小蘭去黌舍看過她，且還偷著給了金楊一百塊錢。
華山看著坦開闊蕩的金珠，想起了那次小考以後教員報分數的景象，唸到金珠的39分時，課堂裡大部分人轟然笑了，連數學教員都調侃了金珠幾句，但是下課後，那些想看金珠的笑話和尷尬的同窗都絕望了，金珠大風雅方地拿著本身的卷子向楊琴請教。
這不，玄月尾的時候，為了迎國慶，全校要停止一次作文比賽，題目叫《聆聽汗青的聲音》，每個班給三個目標送去全校參賽。
“以史為鑒，能夠知興替，金珠同窗這篇作文觀點明白，頭緒清楚，文筆鋒利，文中還異化了很多汗青史實和汗青觀點，從先秦談到後唐，最後的總結陳詞是每個朝代的更替都解釋了一個事理，得民氣者得天下。這篇文章寫的太好了，我們這些教員們看了都感覺衝動不已，很難設想，這篇文章是出自一個年僅十二歲的鄉村小女人之手。”周教員在講堂上點評了一遍金珠的作文，他的聲音裡有著按捺不住的欣喜和鎮靜。
不可，這些日子她冇少跟著彆人一起笑話楊金珠，如果讓大師曉得她們是親戚，那大師該如何對待她？
金珠用眼皮子夾了她一眼，“憑甚麼？”
起首吳露就表示不平，她固然冇有看過金珠寫的作文，但是從教員的考語裡曉得了個大抵，感覺金珠不成能有這麼豐富的汗青知識，以是她感覺金珠的這篇文章是抄襲的。
金珠倒是也從楊琴的嘴裡曉得些華山的事情，以是見他開口，金珠也冷冷地打量了他一眼，“學藝不精，有甚麼好說的？”
楊小蘭得知本身的媽媽因為二十個雞蛋病倒了，二話不說，倉猝帶上一籃子雞蛋並買了一條豬肉過來看望周水仙，並給周水仙做了一頓飯。
“楊金珠，你真看過《高低五千年》？”吳露找到了能夠辯駁金珠的來由。
“看過又如何，冇看過又如何？”金珠曉得吳露看不起她，以是她對吳露也冇需求客氣。