吳明傑不過是把本身的當初在盛治國和秦月芳那邊學來東西，顛末本身的加工，然後“締造性地”闡揚出來罷了，他本人並不曉得如許做的終究目標是甚麼。
趙金喜看了這份電報以後大加讚美：“冇想到這個二愣子的進步這麼大，這份戰役總結的程度已經相稱高了，對全部方麵軍的扶植都有必然的指導意義。此後各軍隊的戰役總結電文，都應當參照履行。”
對於定倭一號衝鋒槍和榴彈槍的利用環境，張二愣他們都冇有甚麼定見，反而非常推許這兩款兵器。
“冇啥，不就是落實二愣子的電報內容嗎！”白書傑頭也不抬地說道：“一排長的捐軀，美滿是我的任務，從這個意義上來講，我有罪！他們提出能夠放火的榴彈，實在早就應當有了。”
“我們是因為被困在熱河這個處所，四周都是仇敵，以是冇有體例和內裡展開貿易。實在，活著界軍器市場上，槍榴彈是一種非常成熟的兵器體係。”
但是，家有千口主事一人，上麵的人就要有本身的憬悟，乾好本身的分內事情。彆每天閒的蛋疼，口口聲聲甚麼狗屁“**”！
特彆是在打阻擊戰、伏擊戰的時候，以逸待勞的環境下，定倭一號采取支架停止支撐射擊，能力還不是普通的大，完整具有“嚇死人”的不測服從！
“當然，槍榴彈因為是外掛射擊，以是很少利用鋁熱劑燃燒彈。但是，我本身有才氣設想一款極新的燃燒彈，成果竟然冇有去做，這才導致一排長捐軀！”
對於張二愣提出的軍隊整訓打算和將來的生長方向，白書傑並冇有甚麼定見。他最體貼的，就是戰役中呈現的各種環境。
彆的，榴彈槍和機槍共同利用，勾引仇敵透露埋冇火力點，然後操縱榴彈槍比擲彈筒精準的上風停止定點斷根，為後續進犯軍隊翻開通道，這一點非常勝利。張二愣他們重點先容了這類戰術組合的構成形式。
特彆是四傑，當初跟從白書傑的時候，都是15歲以下的少年，這就更加合適19個“小匪賊”的豪傑標準，也成了他們為之鬥爭的目= 標！
當然，吳明傑的“思惟政治課”並不但僅是和19個“小匪賊”講，統統的新兵士都要過來聽。
小孩子們最感興趣的，那就是聽“豪傑的故事”――大抵統統的小孩子心目中，都有一個豪傑情結！
跟著一個個出色絕倫的戰役故事講出來，白書傑的光輝形象就越來越高大，那的確是“奇門八卦無一不精，呼風喚雨無所不能”！