當真想想，比賽過程中，全場重視力高度集合，間隙時候都在翻閱戰術手冊，就連喝水擦汗的時候都有限，陸恪如何能夠漸漸地察看現場應援的環境呢？以是，這一項技術的利用明顯還是有待商討的。
諳練地瀏覽了技術申明以後，陸恪頓時就明白了過來，這有點近似於增幅光環的個人技術。
這是兩個分歧的個人練習技術包。
驚濤駭浪就是主場球迷技術。利用以後，“主場應援聲浪對客隊團體的按捺結果晉升百分之五，持續時候五分鐘”。
眾所周知，主場上風是客觀存在的，從籃球到足球再到橄欖球，統統主客場軌製的個人活動項目都是如此，主場球迷的加油應援聲常常能夠製造出意想不到的震懾結果，影響裁判訊斷，影響球員狀況，乃至於直接地影響比賽走向。
以是，陸恪這才冠以了“風趣”的描述詞。
利用不當的話，那能夠就是一顆小石子丟進了汪洋大海，小小的波瀾轉眼即逝。
但利用恰當的話，這卻能夠竄改整場比賽的局勢。因為有的球隊就是不善於打順風球，收場的氣勢遭碰到了嚴峻打擊以後，比賽也就一瀉千裡了；而有的球隊則不善於打關頭球，第四節比賽關頭時候就是輕易掉鏈子。
“叮，恭喜你獲得部分服從練習技術包，通過相乾練習，進步球隊的部分共同默契，進而進步場上表示。”