第一個右邊的傳球將特洛伊人的戍守球員全數都吸引到了右邊，這讓洛根一側的戍守空虛了下來――近端鋒地點的位置被稱為強側，這是有來由的，洛根還是反對四周的戍守球員，為馬庫斯開路。
人群，澎湃的人群，前前後後都是人群，己方的，敵方的，稠濁成一片，如同大亂燉，陸恪的視野還是恍惚而混亂，但這一次，他瞥到了一個空檔，冇有任何躊躇和停頓，小手臂快速擺動，橄欖球立即就傳了出來。
這就是一波流。如果敵手看破了一波流的套路，又或者是阻擋住了一波流，亦或者是陸恪本技藝抖了，傳球準度呈現偏差，那麼現在他就無計可施了。僅僅在五個月之前，他還是一名陪練，現在卻站在賽場上，與南加州大學戰役到了最後一刻。陸恪清楚地曉得，這就是他的舞台，他絕對不會有任何儲存！
洛根衝向了端區絕頂，然後就看到了橄欖球的弧度，內心悄悄地謾罵了一句：傳大了！最關頭的時候，陸恪這一記傳球竟然傳大了！
“5，14。”陸恪下達了進犯號令，做出了最後的決定，全部打擊組都冇有挪動，彷彿他們現在的位置就已經合適了陸恪的號令，然後陸恪的右腳在地上磨了磨，確認本身腳底不會打滑，冇有任何躊躇――
右邊傳球，馬庫斯接球，朝左跑動，洛根反對，馬庫斯衝刺。
作為跑衛，馬庫斯的衝破和推動才氣本來就非常出眾，此時路麵開闊，更是勢如破竹。可惜的是，速率不是馬庫斯的剛強，跑出了十二碼以後，他就被敵手完成了擒抱，停止了推動。
統統人都目光閃閃地盯著陸恪，冇有人擔憂，也冇有人出聲，恰好相反，每小我的神采都如此果斷，冇有涓滴的擺盪。因為他們都堅信著，麵前這個來自中國的小子，能夠帶領著他們走向端區，再次贏得勝利。
但，洛根還是冇有放棄，接著衝刺的慣性騰躍了起來，長長地伸出了左手，用指尖夠到了橄欖球，榮幸的是，橄欖球的轉動還是是梭子式，悄悄一撥，橄欖球就落入了手掌中，洛根一個伸直，重重地落到了空中裡，渾身的每一個肌肉都在尖叫著：不能出界，不能出界，不能出界！
剛纔的打擊看起來輕描淡寫，但陸恪卻曉得，這已經是他的極限了。
揚長避短，他做到了極致，六十七分的戰術認識，八非常的意誌力，七非常的短傳準度，六十六分的跑動傳球，他將每一項技術都淋漓儘致地揭示了出來！戰術認識的出眾，這就是他在高中期間能夠成為四分衛的底子啟事；而高中和大學的最大辨彆就在於短傳準度和跑動傳球，這兩項技術的脫胎換骨，將陸恪腦海裡對戰術的瞭解全數都闡揚了出來。