第487章蔡鍔
明擺著是在講戰例，但是這個門生倒是提到了氣候的題目，讓很多的人對這個學出產生了不好的觀點，但是李振華倒是以為這個門生很有本身的特性，他提出了彆人所冇有提出的題目，應當說他是在這個題目上是動了腦筋的，看到浩繁的人已經對這個學出產生了曲解，李振華頓時就問道
但是北方的軍隊不能減少，反而必然要進一步的加強，同時也要讓一部分軍隊個人改行，成為國度扶植的主力軍，最費事的一個作法就是把一些野戰軍隊直接改行成了工程軍隊，變成了鐵路、jiāo通、修建、農墾、油田扶植等軍隊，同時也給一些軍隊儲存了預備役的要求，如果今後有了戰役，他們頓時便能夠再次穿上戎服，成為一保優良的兵士。
為了能講好課，李振華還是下了一番工夫的，他本身親身編寫課本、講義，把古、今、中、外的一些馳名的戰例包含出來，把戰役的一些jīng華之處講賞們地停止先容，如此活潑的課程，門生們如何會不逐字聽啊，就是一些黌舍的辦理職員和各係的教官們也都吸引來了。
單兵的裝具有了，上麵李振華又給那些炊事兵也設想了一種更加便利的野戰炊事公用車，一輛四噸的貨車，在它的前麵設想成一個四周能夠活動的支架，平時不消時，遠遠地一看就是一輛箱式貨車，但是當炊事班開端做飯時，便能夠把需求的兩麵或者是三麵支撐起來，快速地把所要用的東西卸下車來，幾個炊事員有的在汽車上，也有的在汽車中間，嚴峻的事情起來，這就極大地減輕了炊事班的事情承擔，同時也便利了炊事班的事情。~~
李振華的講課很有特sè，他常常采納一些開導xìng、問答式的體例，由他提出題目，讓學員們停止答覆，以此進步學員們的學習興趣，他在一次講課中以甲午年李彪批示五師遼東地區毀滅日軍的戰例，當時是以火攻，毀滅了日軍一萬多人，把日軍趕進了大海邊上的蘆葦從中，一把大火把日軍毀滅的，當時一個門生頓時提出了，隨後而來的大雪，當時的李彪將軍是不是考慮到了，如果在晚一下的話，能夠大雪就會把火燃燒，也就達不到應有的結果了。