“你們現在正處於芳華期，對愛情產生獵奇，開端萌發豪情的打動，這是很普通的事情，不比驚駭，也不比把其視為大水猛獸，要學會安然麵對和精確措置……”
陌小白再次轉向了家長們：“聽到冇，不管我是否反對早戀，都不會對他們的早戀行動產生影響。但我一旦明白表示反對早戀，那他們就不肯意跟我談這個話題。”
“先改正一下，我隻是說並不反對早戀，並冇有說同意或支撐早戀，請不要亂扣帽子，感謝。”
……
講堂又一次溫馨了下來，小白終究能夠正式開端他的主題了。
“陌教員，感謝你明天為我上了出色的一課。”
“從早戀的種類來講，分為暗戀、單戀、雙向戀……師生戀等，有明智的早戀，有不受節製的非理性早戀……”
唉，想當年我也曾猖獗暗戀過我的語文教員，傳聞他現在還是冇甚麼竄改，還是在越來的黌舍當一名淺顯教員，而我現在的老公是大名鼎鼎的儒商……現在想起來好老練哦！
陌小白又轉向了全班同窗：“叨教同窗們，如果我說反對你們早戀，你們就會不早戀嗎？”
……
林校長又暴露了一副如有所思的神采。
“不會，那是我們的自在。”
“陌教員，我為我之前的曲解和無禮表示抱愧，你是一名優良的教員。”
林校長被迫站了起來。
……
“很多話題，與其忌諱與躲避，還不如英勇地和他們去切磋，如許你們纔有機遇去精確指導他們。”
“我想奉告大師的是，要想教誨孩子們，起首就不該該站在他們的對峙麵，而是要和他們交朋友，先站到他們的態度上去聆聽他們的心聲，他們才情願跟你們至心相同。”
他能夠預感到，有了家長委員會這些家長的承認和支撐，之前的讚揚將會煙消雲散。
……
……
應家長們的激烈要求，林校長終究還是把小白留了下來，持續跟家長們切磋教誨方麵的題目。
如許真的有效嗎？我要不要歸去嘗試一下呢？
不過想想也是，剛纔確切有家長在偷換觀點，在以偏概全。
“林校長，你看看，這就是你們雇用的好教員，公開同意門生們早戀。”
當大師從舊事的回想中驚醒過來，這才發明這節課已經結束了。
林校長終究笑了。
我的初戀也是開端於我的中學期間，很可惜無疾而終。傳聞他現在已經出國，不曉得另有冇有機遇再見。