“秦教員？如何回事？”唐謙心中一動，立馬毫不躊躇地朝人跌倒的處所跑了疇昔。
小布包裝著的銀針之前已經消過毒的，冇需求再行消毒，現在他也冇偶然候去做消毒措置。
很快他便來到了他們臨床醫學院講授大樓前。
可他再如何用力都拉不動唐謙，唐謙蹲在那邊，巋然如山，紋絲不動。
現在秦教員病情危急，急需醫治，可唐謙身上底子冇籌辦甚麼“護心丸”，無從給對方服用。
秦教員危在朝夕，千鈞一髮，涓滴不得擔擱。
世人七嘴八舌，群情不休。
將對方送進搶救室，有大夫前來搶救後，唐謙才完整鬆了一口氣。
“他是不是瘋了啊？”一身材高大的男生瞋目瞪著唐謙，氣呼呼地大聲說道，“病人都那樣了，一點都反應都冇有了，他還在那邊拿著銀針亂戳一通，這不是害人麼？如許下去必定會鬨出性命的啊！”
“你們彆說了！”一剛擠入人群的女生大聲喊道，“他我熟諳，他是一二級八班的唐謙同窗！他冇有騙大師，他真的懂醫術，也很善於中醫，前次我們去鄉間做義診的時候，他給很多人治過病，醫術非常了得，我們大師都很佩服他！他現在在給秦教員做鍼灸，你們彆打攪他，不然秦教員很能夠有傷害！”
與其乾乾地等候搶救車到來，不如直接送他去病院。
醫科大學間隔冇有多遠，冇過量久，車子便駛到了校門口。
一共有兩種體例，一是服藥，二是鍼灸。
見有人不顧統統地俯身察看患者，還抓起他的手，中間有很多門生既驚奇又憤恚，有人忍不住說道：“那人你乾甚麼？秦教員昏倒了，不曉得是甚麼環境，你彆亂動，出了事你可賣力不起！”
之以是佩服對方，不但僅是因為對方高超的講授程度，另有他高貴的師德，以及對門生的體貼和珍惜。
這邊廂，唐謙很快做完了鍼灸。
“……此名病患麵色灰白，白中帶紫，且神采淡然，外加呼吸短促寒微，脈搏混亂細弱，關鍵顯在心腑……”不一會兒，埋冇在他腦中的老神醫就開口說話了。
“那傢夥是哪班的？他到底想乾甚麼？覺得本身真是大夫了？”
固然校長、班導以及黌舍其他一些帶領，曾竭誠聘請他回校持續接管學業，還賜與保送讀研，乃至出國留學的機遇，但他現在不成能轉頭，再返來當門生了，因為有太多更首要的事情正等著他去做。
實在他就是不賜與提示，唐謙也看得出來，秦教員得的是心臟病，貳心臟病突發，墮入險境。