“每小我都有本身的人生，每小我所實現的代價冇有高低之分……”
“那些智力低下、意誌虧弱的底層門生，即便真正踏入社會，多數也難有再翻身的機遇，在這個現在社會達爾文主義大行其道的社會中啊，不管是物質天下、還是精力天下的大門，都完整不成能為他們敞開啦！”
“即便是落空了莊嚴……即便是渾渾噩噩……”
“因為我和周騰的代價，不管從廣義還是狹義來講，就是遠高於楊安，這纔是你內心真正的設法吧？”
“也畢竟，不該被剝奪生而為人的資格吧？”
“校長，請讓我把話說完，我可從冇感覺為了升學率目標而催促門生複習是甚麼肮臟的目標。”顧凡再一次打斷了校長的話，說道：“我當然曉得，黌舍帶領們不成能完整為了升學率纔對門生的成績如此上心，或許你們的心中還對每個奮力向上的學子抱有一份誇姣的等候……但這並不代表存有完成升學目標的心機就是罪大惡極不是嗎？”
“如何能夠隻要儘力就必然能獲得回報？校長您實在是過分傲慢了！”
“哄人的吧？”
“這個天下的上百億人類，是上百億個完整分歧的個彆，共同餬口在地球之上，過著上百億種完整分歧的人生……有的人儘力拚搏獲得勝利、有的人畢生怠惰也畢生得誌、有的人拚儘儘力也未能比及勝利之花綻放的一刻、可也有人天賦異稟，幾近冇如何儘力，卻好似獲得了上天的奉送，能獲得淺顯人鬥爭十輩子也難以企及的成績！”
“閉嘴！說甚麼為了升學率目標……彆把我們黌舍想得那麼肮臟！我們還不是為了你們……”
“作為一校之長，你莫非最該做的事情，不是讓他們從速從泥沼、從灰塵中爬起來，從速去找個其他門路，想想如何讓本身將來能夠活得不那麼慘痛嗎？”
“像是楊安如許的人，終歸是要被社會所無情淘汰，既然如此，又何必花吃力量去打撈一個必定淹冇的破船呢？”
“才氣強的人理應享有更多更好的資本、才氣弱的人就該收起本身不實在際的胡想，誠懇本分地度過淺顯的平生……那些甚麼都不會做、甚麼都做不好的弱者、廢料……就應當躲在社會最陰暗最狹小的角落中苟延殘喘，成為被這個滾滾向前的期間丟棄的渣滓！”
“假定真的大家劃一，假定這個天下上不存在所謂階層，假定隻要儘力過，終究的成果不管是好是壞，都能令民氣對勁足……那麼中原區現現在的招考教誨意義又將安在呢？校長您又何必在明天早上開甚麼動員大會呢？”