張易現在重新修煉，築基以上，一點都不體味，今後也冇有人印證了，是以找了很多道家文籍來觀賞體味。
《鬼穀子》內容精煉，篇幅並未幾，很快就讀完了。全文應當是十四篇的，這書裡失傳了兩篇。張易在東漢時讀過完整的，趁還冇有健忘，就用鋼筆，把最後兩章寫在封麵內。
張易在大學開過武館，教過上千學員，還冇有人學得這麼快的。學員仿照快，教起來確切輕鬆，張易不免就越指導越多，到最後已經不範圍於劍法了，美滿是實戰路數的指導。
暑假期間有了奇遇，現在除了修煉，也冇了其他尋求，順手從書廚裡抽出《鬼穀子》，重新看了起來，看到寫在夾縫裡的讀書感悟後，張易不但點頭髮笑，半年前的本身，真的很老練，因而拿起鋼筆，順手就增加了新的感悟。
等歇息時，張易又對唐茹講了幾個法度的特性，讓她打擊撤退時，能夠用這類法度變幻挪動。張易樹模時，還共同著均衡身材的左手手勢，又插手絆摔和推掌勾拿，打出更多的攻防形式。
這些鋼筆字是魏體，字體很小，筆劃鬆散，樸厚靈動，固然謄寫在冊頁的邊框上，卻篇幅工緻清楚，讓人賞心好看。
張易就承諾了：“主任號令，無前提履行。”
客歲還是太生嫩了，講課片麵重視戰役的運營，目光聚焦在戰役本身了，對於期間背景，以及戰役的產生啟事，影響態勢，觸及很少，這講的不是戰役史，隻能算戰例闡發了。
大學時，被圖書辦理員警告過多次，是以典範讀物，張易都是本身買的，讀一次，增加一些感悟，才氣越讀越風趣。
寫完了看看也冇有甚麼好研討的了，就又拿出《孫子兵法》，一樣在本來的條記旁，增加上新的感悟，這是很消磨光陰的，卻被張易用來和修煉同時停止。
黃主任翻完書，心念一轉，說道：“張教員喜好看這些古籍，上麵的這些註釋很不錯。另有這個字寫得太標緻了，之前真冇有重視，唉，現在都是電腦打字了，真冇有幾個門生練書法了。”
等完成了戰役史講義後，張易就開端籌辦《虞夏文明史》的備課條記，冊本很厚，內裡的內容包含萬象，卻都是平常而談，如果照著讀，一學期也讀不完。
不過張易現在對戰役，又有分歧的瞭解，因而收起冊本，把客歲的講義拿出來，纔看了幾頁，就讓張易不對勁了。
這是張易讀書的風俗，喜好順手寫下本身的感悟。