劉銘華看了看阿誰高高瘦瘦的才子，笑道：“那你又是何人？我何時說過你們不學無術？我隻是和我的兄弟說話，獎飾這位李鉻兄弟罷了！”
李鉻臉上閃著得色。笑道：“銘華有所不知。實在那不是鬼火，是一種紅色的東西在燃燒。我膽量大些，在城外亂葬崗上貓了幾個早晨。比及鬼火出來時，抓在手裡看過了，是一種紅色的東西。”
這比方活潑形象，簡樸易懂，固然麵前這些人是冇有物理知識的唐人，還是聽明白了，臉上寫著“本來如此”的神采。
同時，另有很嚴格的考覈軌製和獎懲軌製。唐朝的測驗分旬考、歲考、畢業考。旬考就是十天一考，首要測試十天內傳授的知識，近似於我們現在的小測驗，三分為曉得，兩分為合格，一分分歧格，要受懲罰。歲考就是考覈一年內所學的知識，學經學的話考經義十條，通八條為上等，通六條為中等，通五條為劣等。劣等為分歧格，須重習留級，重習歲考仍分歧格，勒令補習，仍分歧格者，不美意義隻能退學了。
李鉻恍然大悟道：“哦，本來如此！銘華。叨教鬼火為何發亮？”
方士用來哄人的鬼手鬼火就是在手上塗點白磷，再一陣閒逛，操縱摩擦生熱的道理，使得白磷的溫度降低，達到四十度的燃點就燃起來了。
明清期間的讀書人一言分歧就相互攻訐，說甚麼“道分歧不相為謀”，給敵手扣上“分歧賢人之道”、“不重先聖之說”如許的大帽子，乃至而引發黨爭，禍國殃民。唐朝學風如此之好，要劉銘華不感慨都不可。
“如此高超的事理，一輩子也不見得能聽到一回呢，劉兄真是謙謙君子。”李鉻對劉銘華是讚不斷口。
劉銘華笑道：“李兄過獎了，這隻是我的一點觀點，不入李兄法眼。”
“李兄言過了，鄙人劉銘華，指導不敢說，相互參議一下能夠。”劉銘華笑道。
李鉻不覺得意，笑道：“劉兄有所不知，就算是博士講課有不當之處也能夠提出，不必以博士之說為準，博士不但不見怪，還很鼓勵。如我者，不會給人笑話，知者隻會教誨我。”
劉銘華真想不到唐朝竟有如此務實的教誨，比起明清期間專務“八股文”好到天上去了。開通的學風，培養出了很多能務實的人才，或許這是唐朝能夠強大的首要原困。
唐朝國子監的辦理體例和當代大學極其近似，讓人讚歎。當然，劉銘華不曉得這些，徒自為李鉻擔憂。