這對於全部國度的精力架構天然不是一件功德，天下遵守同一套法律，這是一件非常首要的事情，人們常說，法律是品德的底線，這句話冇有錯，但反過來講，遵循甚麼樣的法律，便意味著構成甚麼樣的代價觀，這一點也無庸置疑是精確的，是以如果天下公眾能夠同一承認一套法律，那麼在代價觀上，這個國度將永久不成能被詭計家所分裂，這是現在易魁洛想要鞭策的。
在這一點上，公眾明顯有本身的考慮，底層公眾對於根本教誨並不歡迎，以為這減少了孩子們事情的時候，而中產階層則是無所謂，歸正他們的孩子如何也會讀完整個通識教誨，然後按照他們的才氣，讓他們去分歧的黌舍就讀，任務不任務，免費不免費，與他們彷彿底子冇甚麼乾係。
但即便如此，底層的門生缺勤率也低的不幸，到現在也是如此，這此中首要的啟事便是社會的生長冇法滿足人們能夠大家讀書，大量的家庭扶養孩子需求破鈔大量的款項，他們天然但願孩子能夠早一點自主，七八歲去當童工的比比皆是，絕對不在少數，當初也給易魁洛形成了很大的費事，一向到厥後，經濟生長略微好一些，這才讓大量的公眾情願把孩子送出來。
越是貧困的人，越是隻能夠看到麵前，因為麵前的統統已經讓他怠倦不堪，至於將來，他們實在是顧不上，畢竟麵前的輕易對於基層公眾來講更首要，相對於教誨，他們更加但願本身的孩子能夠去事情，然後為家庭多賺一點錢。
而也恰是因為如此，不管是社會的需求還是貿易的需求，都需求持續加深對於都會人丁教誨的提高和深化，是以當易魁洛從各個國度那邊獲得大量的財產以後，在對鄉村停止提高二年任務教誨以外，便是加深對都會人丁的教誨深切，將本來的兩年任務教誨改成四年。
當時的人們明顯以為，公眾就應當是笨拙的，因為笨拙才氣夠服從於貴族們的號令，讓他們的統治能夠千萬世，但跟著教誨鼎新被人族強行鞭策，幾十年的時候疇昔，究竟的生長，固然也有跟貴族們想的一樣的處所，那就是貴族的權力確切在減少，全部國度，在剛建國的時候，貴族統治下的領民占有全部國度約莫百分之九十以上的人丁，隻要百分之十擺佈的人丁為國度直轄的人丁。
這類思惟也讓易魁洛的教誨提高非常困難，當初要實施兩年任務教誨的時候，就已經非常困難，很多工人家庭和底層家庭都不肯意讓本身的孩子出來讀書，乃至還呈現坦白戶口的環境產生，很多處所的市政官員乃至是出動軍隊和憲兵一家一戶的去找，把人給押到黌舍讀書，纔算是讓公眾都能夠讀上書。