讓史大送來幾個滾子軸承，通過軸承夾住木棒，轉動起來用刀子切近，車出圓度極高的木軸。
滑輪用的瓷輪，穿上鐵軸夾定在青岡木板以內，強度那是冇得說。
“現在我們開端實驗……大師看，我們往這個罈子裡倒水，當這個罈子裡的水達到必然重量的時候，繩索會通過滑輪組，將地上那壇裝滿水的罈子提起來……”
史大反過來不美意義了：“碰到小少爺一回就過一回節，總如許如何美意義。這段時候裡需求甚麼固然提，菜蔬甚麼的莊子上給孩子們包了！少爺你真不跟我回？”
然後蘇油開端給大師上課：“槓桿道理我們已經講過了，大師也清楚了它為何能夠節流力量，明天我們講一個這道理的更初級利用，滑輪和滑輪組……”
此中最邃密的，是一把圓鋸的鋸盤。
接下來講授滑動摩擦的道理，大師又一起籌議如何減小滑動摩擦力。
“哥哥不怕，你另有我們！那就等我們都長大了，一起去治好它！”
眉山鐵沙的首要成分，是精純的氧化鐵，另有氧化錳，是以隻需求簡樸的複原反應便可複原出來。
小產量，高精度。
第二天早上，史大又來了，還帶來了幾套滑輪。
“很好！我們隻需求先掛上兩個空壇，然後往地上阿誰罈子裡裝石頭，裝到全部滑輪組恰好保持均衡，如許兩個罐子的重量就被抵消，然後再加水，以水的重量來停止實驗，就更加切確了……”
“看，罈子被漸漸提起來了，現在大師比較一下，兩邊的水，差了多少……”
“那就等哥哥長大了，去治好它！”
蘇油批示著大師，先將一個竹筏上層拆解，鋪紮滑道。
“事理大師都明白了？接下來，我們便將這項實驗發明投入利用，將水裡的大鬆木都送到木場堆放起來！”
導軌能夠拆裝調劑，既能夠用於等間隔的切割，又能夠用於改出不大於鋸片半徑寬度的木板。
一下午折騰，蘇油獲得了一些鋒芒。
然後便是一層一層將鬆木堆放起來，高層的那些得用到吊車，就是大鬆木做槓桿，一頭是一個健壯的大籮筐，鬆木繫上後，將石頭放入大籮筐，一塊塊垂垂抵消鬆木的重量，然後通過牽引節製，將鬆木提到上層擺放好。
這體例宋朝人已經把握，就是灌鋼法的道理，不過灌鋼法是直接將鋼水插手鐵沙，冇有如此邃密。
下午，蘇油取出陶窯中煉製好的焦炭，分派給孩子們磨粉，然後和上鐵沙，裝入石墨坩堝，用嘗試室體例鍊鐵。