娃子們都熱烈鼓掌，看來都很喜好。
“玩時依河圖左運，輪番摸張，得張為天運，組張為人力，天人合一，其運方成，而先和者為勝。”
“文章的內容，大抵分為四編。首部從‘六合玄黃’開端，至第三十六句‘賴及萬方’，是從六合初開，萬物天生，一向講到人治之始；”
程文應也被蘇油如簧巧舌勾得鼓起：“彷彿不錯，一家人閒談抹牌，也是一樂。賢侄你記得再去老史那邊給我拿一套，我如何感受這是後宅安寧的寶貝呢？”
我敢說我是被嚇的嗎？蘇油隻好回身施禮：“姻伯晨安。”
“最後‘治本於農’，至第二百四十八句‘愚蒙等誚’為第四編。所述為我們的邊境遼曠，風景昳麗，隱士高人，以及家庭嫡親之樂。”
說完將書冊遞給程浚：“每次和牌，難易有差，花樣有彆，亦如人之文武疏途，而祿秩各等，是以需求定次，以是有了這部配套的《雀屏點定》。”
這類互動體例較著讓蘇軾非常高興，講得就更加努力了：“《千字文》，全文為四字句，對仗工緻，層次清楚，文采斐然，易誦易記。是以作為我們識字的初篇，是極好的。”
蘇軾這討人喜好的氣質，現在就已經初見端倪了。
敲響雲板，孩子們放動手裡的活，順次走了過來。
“自第一百零三句‘都邑中原’，至第一百六十二句‘岩岫杳冥’為第三編。極繪都城形勝，都邑絢麗，典章繁美，群英聚集，斯為大國之盛治也。”
“另有兩套玉瓷酒器，十瓶玉瓷精裝春瓶格式的永春露，不是多貴重，但勝在眼下都還冇有麵世，是以算是可貴。並且兩樣都是小幺叔發明，送人時直言請人評斷一二，便是不礙的。公公和表哥來往寒暄，也用得上……”
“以後另有《埤蒼》、《廣蒼》、《始學》、《庭誥》、《詁幼》等，這些作品中，以《蒼頡》、《急就章》，所推甚廣。”
蘇油站在黑板前：“我們明天先複習之前學過的幾個字，六合玄黃，宇宙洪荒……”
程浚接過來翻開一看，裡邊是精美的玉瓷小方塊，背施綠釉，每一枚都一樣深淺。
程文應說道：“快去快去，可不敢跟你玩這個。”
蘇油去到地盤廟時，就見一群孩子中間夾著一個大人。
程浚翻開書冊，竟然是石紙油墨紅綠雙色套印，上邊的牌色和玉瓷上的一模一樣。
蘇軾轉頭：“喲，小幺……算了我還是叫你明潤吧，豆花飯固然不錯，但滋味還是不如粉蒸肥腸。”