立法！
趙諶思考再三，給嶽雲下旨，讓他帶領三百艘大船，前去倭國友愛拜候。
天然是人與人之間的劃一，冇有貴族，冇有仆從，每小我在品德上都是一樣的，每一小我生下來都享有一樣的權力，這是上天付與的，不能以任何來由剝奪。
大宋的門生冇如何樣，高麗和西方學者就先打起來了。
可就在他們樂此不疲的時候，大宋朝野拋出了劃一的觀點。
全部印度洋的航路都變得非常熱烈。
但是外人卻炸了。
一層一層，壓得上麵的人喘不過氣來。
各種補習班，漢語講堂，多如牛毛。
教誨權也很好瞭解，就是任何一小我，都有權豐富本身，晉升品德程度，增加見聞，這是每一小我都應當享有的。
這個權力的核心就是儲存權，教誨權，生長權。
作為當世的超等大國，大宋的影響力可謂驚世駭俗。
恰好相反，戰役變得更狠惡。
這個動靜傳來，毫無疑問，給趙諶一個龐大的鼓勵……誰還敢說新君瞎折騰？看到冇有，這就是思惟的力量！
在這這一刻，有一個最強大的國度，情願站出來，替底層說話，主張平等候人……這些貴重的設法，的確就是一針強心劑，從底子上鼓勵了貧民，仆從，農奴的抵擋。
隻不過關上門，大師都感覺本身是小中華，誰更中華一些，還是要爭一爭的。唯有在麵對紅頭髮綠眼睛的西夷，他們纔會同仇敵愾。
讓他們跟西夷並列，還不如殺了他們。
懷著傳播中原文明設法的年青人，想著竄改故鄉的西夷學者，另有各種百般，有著分歧主張的人，都在來往穿越。
另有人跑去大宋的太學，國子監，去旁聽課程，主動肄業。
歐洲的戰事並冇有因為趙桓和嶽飛的返回，停止下來。
不計其數的本國人，整天點頭晃腦，之乎者也，被孔夫子孟夫子弄得苦不堪言。
但是光有法律也不敷，還要有人去履行，特彆是在一些權貴回絕履行的時候，要有一支他們不能反對的力量，去強力鞭策……
有了完整思惟主張的讀書人，絕對是一支不成忽視的力量。
到了這一步，答案就呼之慾出了。
倭國的狀況太慘了，源氏、平氏，各地的諸侯，層層疊疊，壓榨著底層人，農夫形同仆從。
在商貿買賣上麵，要包管公允，賜與統統人劃一參與的資格，不能欺行霸市，像甚麼綁架支屬，欺詐威脅，是絕對不答應的。