世人忙問甚麼體例，隻見她神采高興：“這個彆例實在非常簡樸，你們想想看，我們現在所處的位置是8號洞窟對不對？我們已經肯定了有一個是真的，那麼，我們就沿著這個真的洞窟往下走，必定會走到7號，假定一下，不管7號呈現幾個分支洞窟，我們一一摸索，總有一個是真的，通過這個彆例，步步為營，我們走出去實在也不是那麼困難了。”
她這麼一說世人彷彿打通了任督二脈，都紛繁點頭獎飾楊雪真是人如其名，冰雪聰明。說著就開端清算行裝，籌辦解纜。但是我內心總有一股不詳的預感，心說這個牙套行事乖張，不成能犯這類初級弊端，如果在另一個洞窟寫上一樣的數字，固然利誘了我們一時，可我們總會發明環境不對呀，事情不成能這麼簡樸。
李隊長也不遊移，就叫我和楊雪去檢察那標記，這8號洞窟有兩條分叉路口，我們一一查抄了一遍，公然發明兩個洞窟都寫上了“8”號標記，隻是，在此中一個洞窟，有一個“8”字很較著看得出是由兩個圓圈構成。
我對他們說：
“試你――媽！”李隊長一聽就火了，提起一腳，就把那隊員踹翻在地。我倉猝拉住他，讓他不要打動，說這也怪不得這個隊員，普通人寫數字的筆法都差未幾，如果那牙套決計仿照，他必定也看不出來。
我心說你小子也真是搞笑，敢情數學是語文教員教的啊，隻聽他持續說：
我們走疇昔一問，才曉得環境並非我們設想中那麼順利。本來，這兩個隊員當中，有一個就是之前做標記的那小我，他們倆走了半天，最後從21號洞窟一下子躥到了8號，那做標記的隊員就發明瞭一個題目，說阿誰標記不是他寫的。
“看來我們又被打回了本相，隻好遵循開端瞽者摸象的體例啦！”
我們清算好今後，就遵循繩索的指引，穿過一個又一個洞窟，但是任憑我們腳下生風，也走了4個小時，走到繩索絕頂的時候，就瞥見那兩名賣力探路的隊員靠在洞壁上麵，神情懊喪。
“這……這我不能必定，我……我能夠嚐嚐看……”
那名隊員小雞啄米似的點點頭，道：
“非常必定！你們聽我說，我印象非常深切，學前班的時候，我剛開端學數字，學到6的時候，數學教員就生了病了，當時候講授資本匱乏，一時候也找不到彆的教員，就讓語文教員給我們代課，這語文教員寫數字的時候有個特性，寫這個8字的時候，跟彆的人筆法不一樣，喜好畫兩個圈，高低便湊成8字，我們也就依葫蘆畫瓢，養成了這個風俗。”