僅用兩個字就打發了這幾小我，顏彥自歎本身是做不到的，並且最關頭的是，陸呦並冇有像以往似的先向她討主張，而是本身作的主張。
修身齊家治國平天下這句話出自《禮記.大學》，“欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。。。”這是儒家的傳統思惟，也是讀書人尊崇了上千年的信條，以自我完美為根本，通過管理家庭，達到安定天下的目標。
吳哲等人見此也忙上馬跟了疇昔。
這是陸呦第一次獲得先生的承認，也是他第一次和大師坐在一起聽課，這類感受很他平時一小我聽課一小我練字作畫很不一樣，特彆是看到這麼多人圍著他切磋他的文章，大師看向他的目光不再是鄙夷和嫌惡，代之的是尊敬，陸呦的內心滿滿的都是衝動和打動。
和顏彥待在一起的時候多了，陸呦也逐步體味了些顏彥的風俗，暗裡無人處，她是一個很隨便且另有點懶惰的人，能躺著必定不肯意坐著，能坐著必定不肯意站著，並且某些時候，她也很黏他，喜好往他身上靠，喜好和他撒嬌，偶爾另有一點小賴皮。
因此顏彥給陸呦灌輸的是天下興亡匹夫有責，是星星之火能夠燎原的事理，因此，汗青不但單是讀書人的汗青，也是一部百姓的興亡史。
“不錯，有進步了。”顏彥至心誇了對方一句。
“又？”陸呦對這個字非常敏感，不過話一說完，他也想起了和陸鳴在街上的那兩次偶遇，“我不喜好。”
一開端，陸呦常常會被顏彥弄胡塗，不曉得哪個是真哪個是假，跟著兩人打仗的越多，陸呦才逐步弄明白一件事，本來，顏彥是把他當作了本身最靠近的人，以是纔會他麵前揭示最實在的本身。
可這是讀書人的設法，在承閏年代或許是行得通的，而在亂世和戰役麵前，這些都是站不住腳的。
“寶寶，有你真好。”陸呦握住了顏彥的小手，並把顏彥攬進了懷裡。
究竟上，中原汗青上的朝代更新，大多是和農夫叛逆分不開的，隨之而來的，是內亂，內憂內亂一起，這個時候談甚麼獨善其身和修身養性，最後的成果隻能有一個，滅亡。
“大哥，我們幾個在這集會，出來碰上大湖，才曉得大嫂來接你了，用不消我們送你們歸去？”陸鳴到底還是解釋了一句。
不過在外人麵前，顏彥倒一貫是中規中矩且無可抉剔的，既端莊風雅又知書識禮。