再看到厥後如雨後春筍般冒尖的林依依、嚴鵬飛、孫海以及王語凡，不由得感慨湖海中學真的是臥虎藏龍，如果說還能再冒出一個妙手來，一中的人也不會感覺有甚麼奇特的。
“老夫子，下一場的比拚，將會是戰國期間的哪一個事件？”
當然，因為擔憂本身的觀點太多會影響到同窗們的闡揚，李教員都冇有太多的夾帶黑貨，融入本身的觀點，隻是在描述一些汗青事件罷了。
應當是因為一中是小我才濟濟的步隊，以是不懼於如許的比賽體例。
而東周國則是在西周國兄弟相爭的環境下再一次分裂出來的小國。並且和西周國之間另有多次的交戰。
但是遵循汗青的生長來看，應當是西周國先建立起來，厥後纔有了東周國纔對。
“求九鼎。”
單單從這個角度來講的話，或許湖海中學要克服這個敵手並不困難，因為大要數據上來看，湖海中學已經占有了很大的上風，完整能夠碾壓敵手。
但是現在八進四的比賽倒是容不得如許做。
如果王語凡將他的聰明才乾用在關頭的處所能夠起到多大的感化，恰好要在這裡耍甚麼小聰明，當真是不知所謂。
他們的隊長和皇牌應當是同一小我，是一個叫張峰的人。
這個彷彿比湖海中學更加的率性。
這一次的講授都不是嚴亮做的。
而關於東周西周，就有更多可談的談資了。
於萍這個智囊可不是湖海中學的專利，一中一樣也有他們的智囊。
固然說湖海中學和一中有過一個一樣的敵手――天海中學。
看到嚴亮在第一場比賽時候的表示，就已經感覺不能再藏拙了。
君不見氣力不弱乃至是要高於一中的飛宇中學都差點在湖海中學的部下遭殃。
“必定是要先來一場戰國期間的大事，比如說・・・・・・”還賣了一個小關子。
罕見的發怒終究讓王語凡稍稍消停了下來，隻是還在暗自呢喃，“不說就不說，發這麼大火乾甚麼？”
於萍在講解這一次湖海中學敵手的時候，不像前麵兩場那麼隨便了。
按照《史記》的記錄，西周國事東周的週考王分封了他的弟弟的一塊國土，為的是續周公之官職，把握著周朝王廷的實權，但是因為氣力強大的原因，常常遭到其他大國的逼迫。
但是於萍的感受倒是不太對的，因為這所黌舍所用出來的氣力，實在是承均勻了。
“李教員，我們曉得這麼偏門的汗青，對於我們的比賽有甚麼用呢？”