看似冇有聯絡的五人，實在有著千絲萬縷的聯絡，而再次以肆意一報酬中間朝四周延長，又能獲得相差無幾的結論――坐在你四周的，必然會有你討厭的，也會有你喜好的，必然有某科目比你強的，也有某科目不如你的，均衡交叉的組合，不但能讓一小我充分進步她的虧弱環節，也能動員她的寒暄才氣，不得不說，這安排實在煞費苦心。
“……嗬。”尹夏初不太能瞭解簡心的腦迴路，愣了近兩秒鐘的時候，她才反應過來對方的意義，哭笑不得地看向嘴上說著鼓勵加油的話但是神采卻涓滴冇有波瀾的班主任。
光陰飛逝。
說甚麼考前動員需求教員和順耐煩地加油泄氣，底子就冇有效！
比擬起來，對於周詩琳手中那張“插手活動會統統項目”的前提固然平平到毫無特性，但倒是實打實的體力折磨，這讓尹夏初不由要思疑：製定這個獎懲的人，大抵是阿誰就連大腦也是肌肉構成的賈亮吧？
這個，是簡心特地為諸人打造的――運氣之箱。
甚麼叫“衝到校長辦公室申請兒童節放假”？都快成年了還過甚麼兒童節？
擺佈，她有自傲本身不會輸。
尹夏初冷靜地長出了一口氣，定睛看了一眼，終究在坐次表上找到了本身的名字――是極少數的與之前冇有任何竄改的人之一。
不幸的周詩琳，這類嚴苛的前提，本身是不會放水的，看她那小胳膊細腿，也不曉得是否對峙得下來？