吳村長看到成圖，滿腦門盜汗，“王娘子，你肯定要這麼做？”
冇有好聽的故事，但是阿爹說要好好表示，孩童們還是表示的很主動。跟著孩子們三言兩語的發言，氛圍又熱烈起來。王玨暗自舒氣，她公然還是合適教誨熊孩子。
“我在山上建的宅子已經完工，先不忙著打傢俱，我想把山頂的樹木變更下位置。”
“弟子曉得了！”
一個奶聲奶氣的聲音突破會商聲，傳進王玨耳裡，“這個故事警告我們，對惡人千萬不能心慈手軟。農夫不該暖蛇，應當把它拿回家做蛇羹。”
發矇書院已經開課兩個多月，常日悠哉度日的假仙一旦當上教員，講起課來也是當真風趣。王玨閒來無事，偶爾也會疇昔講學，外加旁聽假仙講課。
時至蒲月，年前獲得動靜欲來南山的人，根基都已達到。因為學子們漸多，村民家裡已經住不下，吳村長又開端調集全村建屋子，籌辦做房屋出租的買賣。
吳村長曉得王玨夙來有主張，移栽樹木又不是甚麼難事，他利落地應下。回家的路上，弟子們都閃著星星眼看向王玨，眼神中帶著激烈的求知慾。
王玨並不牢固講課，她每次所講內容都是些有寄意的故事。在王玨看來，寓言是一種陳腐而有生命力的藝術，特彆合適拿來給孩子發矇。
幾人垂下小腦袋，欲哭無淚。不但是穴位的題目，每個打穴法都是一個招式，越往前麵越難。開初的鎮靜勁早被困難的學習磨冇，他們現在連虐程處默的興趣都冇有了。
看到小孩子們笨拙的起家作揖後，全都眼含等候地看著本身，王玨笑道：“喔，你們看到我就很歡暢，是不是因為又有故事聽了？”
王玨並未謙善否定，而是藉機教誨弟子，“授人以魚，不如授人以漁。若真想幫忙那個，就要教予他自主的本領。”
王玨無法，她都冇學明白，如何教人？回絕的來由很好找，“距我教你們打穴64法，已有兩個月，你們隻學到32法，還想著學彆的？”
明天選的故事有點失誤，王玨講完便找藉口帶著弟子們吃緊撤退。他們並未歸家，而是在村內漫步談天。李承乾看著竄改明顯的南山村，心生感慨：“與第一次來南山村比擬，村民們的餬口好了很多，此皆為教員之功。”
王玨正要到作坊去檢察，她應下的貞觀犁還差多少冇做。之前連續由村民們做好的，已送至衙門同一安排派送。
就在隨園墨客們願意捧臭腳的時候，長安城中有一家人倒是至心誇獎著孩子。