但非論是唯物還是唯心，先生的這番解釋，都說得通。
林立這幾日對白話文的學習已經深切了很多，但聽起來仍然如同天書。
這番話與林立平時的認知又是分歧，但林立還是承諾著，和公主跟著師父一起進了書院。
林立宿世此生，第一次體味到了學渣的窘境。
這一群人在食堂外邊，不出不測埠碰到了彆的一群人，人群的中間，就是江峰。
但是在先生講學的時候，凡是是不成以告假的。
課堂很大，先生講累了，正坐在前邊歇息，林立微微點點頭，笑笑。
林立心中頓時生出詭計論來。
可，堂堂一個公主的去留，不會這麼簡樸的吧，是要走交際的吧。
再看看同一個書院內的彆的人，貌似都很當真。
林立也站起來：“之前功課落下太多，就在房間內本身背書。”
崔巧月一起小跑著過來，清楚是有事的。
早課結束直接就是大課，正趕上講授《周易》。
林立吃了一驚。
林立和崔巧月同時一怔，兩人下認識對視一眼。
這話林立聽懂了。
去占卜的人，心誠之下，會更加信賴占卜的結論。
“崔巧月，你有何題目？”
林立也開端重新背書。
可師父的話也過分陳跡了。
這聽課，可比林立本身背書累多了，但於這門課程而言，聽課的結果比單獨背書更好。
先生微微點頭，先讓崔巧月坐下後才道：“卦隨心，心隨動。心誠則問卦，卦象自應心。
《周易》於他完整就是天書，是那種字也認不全，意義更是完整不體味的那種天書。
兩小我，不，三小我在偌大學院食堂外相遇的概率有多少？
《周易》可與《大學》《中庸》甚麼的完整不一樣。
且先生也是完整以白話文的體例講授卦象。
書院上的是大課，早課的背書結束以後，上午持續一個半時候的時候，門生都要在書院內。
莫非是老單於病重了，想要公主回家？
林立打起精力，儘力要從白話解釋裡聽出蒙卦的含義。
見過了書院的教員，被分派了課堂坐的位置，第一眼看到的就是正火線的黑板，林立不由得會心一笑。
他如何需求一名公主的照顧？莫非是他之前與崔巧月的兩次交道都被師父曉得了？
資訊太不對等了。
更不消說這門課程的乾卦坤卦都已經結束了，正講到蒙卦。
這話，唯物得很的。
她臉上立即就綻放出笑容來：“冇有事了，林秀才上書院就冇有事了。”