黃瑩衣熱忱又客氣的勸道：“小陸，你有冇有讀研的設法？如果有這個設法，我能夠做主，破格收你做研討生！”
“這個……黃阿姨，可我不想門生化啊。”
“如果如許的話，我能夠跟泉城中醫學院聯絡，找一名鍼灸學傳授，然後結合培養你，如何樣？”
清朝的馬驌撰《繹史》雲：“帝王世紀庖犧氏，在位一百一十年，崩葬南郡”。
接下來，他要等彆墅裝修好，搬入新家今後，再用玉簡來嘗試。
“莫把幺弦撥，怨極弦能說。心似雙絲網，中有千千結。夜過也，東窗未白凝殘月。”
黃瑩衣在電話那頭不緊不慢的說著，內心有些上火，暗道：“這傻小子，我是看我家女人的麵才情願幫你！如果換一小我，我才懶得費這個心機呢。”
至於說如何雕鏤？他籌辦了兩種手腕，一種是手工雕鏤，另一種是機器雕鏤。
比方說，他在錫箔紙上畫出來“祈雨符”，是冇法引來降雨的。
陸丞笑著點頭：“不考了，我不是那塊料。”
就連帶他們練習的主治醫師李江民都勸說：“很多人剛畢業的時候都不肯意考研，厥後上班今後，還要補上這個環節，去讀在職的研討生。我們病院中初級職稱，誰冇上過研討生？這年初博士多如狗，碩士各處走，本科隻能打動手……”
陸丞心想：“這就是引來靈氣復甦的符文？誰能號令天下，讓靈氣復甦，草木回春呢？莫非他是青帝伏羲？青帝伏羲乃是傳說中的人物，他跟東夷族有甚麼乾係嗎？再者說，青帝伏羲但是神仙啊，神仙如何會死呢？還被人埋在宅兆裡？”
唐朝的司馬貞《史記·三皇本紀》雲：“按皇甫謐，伏犧葬南郡”。
陸丞的內心充滿了疑問，但是他得不到答案，也冇法跟人敘說
十個符文連在一起，變成了“X後木已謝，XX令複陳”。
陸丞吃了一驚：“黃阿姨，您想跨專業招門生？”
陸丞心想：“如果不是伏羲，那會是誰呢？”
陸丞去五蓮時開得慢，返來的時候開得很快，到家今後，他迫不及待的翻看《大巫誦》，對比手機裡拍攝的錄相，又辨認出三個符文。
陸丞不置可否，感覺父母說的都有事理，但卻跟練功和學習符文有牴觸。
“爸，我太忙了，不想再讀三年。”
東漢的皇甫謐所著《帝王世紀》雲：“伏羲葬南郡，在襄陽”。