王哲稀裡胡塗的點了點頭，歸正他就感覺明天遭到的打擊太大。
“其實在小學階段的結歸併不難，隻要在玩的過程中恰當的增加一些興趣性強的講授活動，就能夠對孩子們做好發矇。”陳文石點了點頭說道。
“哎，一時心癢罷了。小兄弟啊，用飯、用飯，容我好好的考慮一下。”陳文石看著劉赫明說道。
“我們響水鎮正在搞大扶植，以是一向冇有黌舍的鎮上也籌算搞一個。我手裡另有倆閒錢，跟鎮長籌議了一下，就籌算本年對原有的黌舍停止補葺，重新操縱起來。”
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“這個成績，並不是指分數，一百分那樣的衡量。起首要看孩子們能夠把握到甚麼，再有的就是他們對於教誨他們的教員是否喜好。”
但是她們也曉得，劉赫明在談“閒事”兒呢，這個事情就不好現在說出來。為了讓本身的神采更加的天然一些，就學著艾麗克斯儘力吃包子。
“英文冇題目，固然是後撿起來的，但是普通的相同還是能夠的。不過，你真的籌算投資如許一個黌舍？”陳文石擺了擺手問道。
固然劉赫明冇有明說，潛伏的意義已經表達得很清楚了，這個黌舍就歸他來辦理。並且還不是在海內，而是在外洋。
不管是在海內還是在外洋，創辦黌舍是那麼輕鬆的麼？需求考慮的方方麵麵多著呢。你紅口白牙的這麼一說，我就能信？
“陳老，不曉得您的英文程度如何樣？如果您承諾再次出山，如果相同不順暢，恐怕會在講授方麵有一些影響。”劉赫明又接著問道。
“並且我們這個黌舍會有些特彆，算是私立黌舍的一種吧。將來鎮上的適齡兒童能夠到黌舍中就讀，外邊的孩子如果想過來，就需求分外免費。詳細的標準還冇有定，因為現在僅僅是我和布希鎮長的一個設法。”
她那裡曉得啊，這都是劉赫明在忽悠呢。
“字兒是愛好，寫著玩的，又不是用來賣的。你彆攪和，小兄弟，你方纔說的話是甚麼意義？老頭子年紀大了，有些耳背。”說了陳和正一句後，陳文石又看向劉赫明問道，連稱呼都變了。
“我感覺美國的講授理念應當與您的很符合，我體味過一些，他們的小學階段，就是在玩鬨中度過，讓孩子們在玩鬨中獲得一些開導。”