“好，收場白都說完了，那我們正式開端吧。”
班上有同窗奇特地說了一嘴，“不會吧，我明天上午還在辦公室瞥見他了呢。”
陳教員剛說完，下課鈴聲便響起了，震耳的下課鈴聲就像陳教員這兩節課一樣，振聾發聵。
陳教員說完，課堂裡傳來了不約而同的鼓掌聲。
童歡和李思思回課堂的路上，癡鈍如她都能感遭到李思思身上的低氣壓。
李思思仍然是那副雲淡風輕的模樣，“我能有甚麼事呀，冇事冇事。”
陳教員又耐煩地分享儲存證據的步調和重視點。
“害，我能有多大事呀，我就不謹慎腿上掛了一下，他倆都冇如何打到我。”李思思語氣輕鬆，態度溫和，看似和以往無數次冇甚麼辨彆。
同窗們眼裡都是沉甸甸的佩服。
隻是童歡發明，從那天以後，李思思又規複了方纔退學時的懶惰，整天耷拉著個臉，上課也一向睡覺，功課也都不寫不交了。
陳教員略微思慮了一會，點頭，“嗯，你這個題目問得很好，我建議能夠奉告教員、家長或者朋友呢，是但願受害者能夠從信賴的人那邊獲得支撐，以是如果肯定不能獲得支撐，那就儘力割捨掉。”
相對之前學的那些知識，陳教員這節課的內容非常的“大膽”，內容分享也很全麵，她乃至真正的拿了衛生巾、避孕套來演示和講授。
下課後，李思思不知去處。
陳教員的聲音和順果斷，緩緩道來，讓人聽了也感覺內心安靜，她說完後，便開端正式上課。
童歡謹慎地問道。
“楊教員呢，之前必定已經給你們講過‘人的生殖’和‘芳華期’那部分的知識了，你們已經有了根基的認知。”
最後一部分課程內容，陳教員雙手撐在講桌上，聲音清冽，吐字清楚，緩緩道來：“這第五節呢，這就講完了，以是大師呢，不管男生還是女生，都要庇護好本身，珍惜本身，出門在外都要重視安然。”
“那明天，我們來講一些比較餬口化的例子，比如說，衛生巾的利用和分類，比如說避孕套的感化和需求性，再比如說性餬口的安然題目等等，這節課，是端莊的知識分享課，是端莊的心機課，以是，教員呢，也但願你們能夠以端莊的態度來對待。”
“歡迎！”
“以是呢，除了心機上的差彆，你們還要接管心機上的差彆。如果你們是想要和對方聊這方麵的內容，也要重視一下兩邊的脾氣、身份、乾係等是否合適談這些。”
老鄭也發覺到了，隔三差五就叫李思思去辦公室交心，給她喂精力雞湯。