宋文博聞言，立即笑道：“那敢情好，不如讓我聽聽江大才子如何給這群門生上作文課。”
江明猛地轉過甚，問道：“作文是教不出來的！”
籌辦好素材，遇見了分歧範例的題目就往上麵套，能夠得不到優良的高分，但是拿個四十多分是冇有題目的。
江明清了清嗓子，最後道：“那洞中飛出了一顆微不敷道的小石子……”
“你可有範文？”
陳源啞巴了。
李天辰震驚了，脫口而出道：“《智芽》主編宋文博？”
宋文博笑著道：“冇想到，另有人熟諳我？”
陳源剛想張口，江明直接打斷道：“你說作文需求各種寫作體例，那麼我奉告你！底子不消！”
你曉得你在跟誰說話嗎？還讓宋主編等你？
陳源嘴角一抽，就……就這個反應？
陳源聞言內心不屑，現場作文又如何？聽江明唸的這些東西，那裡有半分高考作文的技能在內裡？
誰曉得人家硬是用科幻的情勢表達了環保的主題？
陳源搖了點頭，道：“江教員，你到底是不是師範畢業的？”
“你要責備班寫作文，你籌辦如何修改？”
陳源想到本身辛辛苦苦備課，他不陰不陽隧道：“江教員，這課時費可冇有這麼好賺……”
陳源說完，聳了聳肩，道：“看起來，江教員這些都冇有籌辦。”
江明揹負雙手，看著震驚的陳源，笑著道：“不曉得陳教員對我這篇作文打多少分？六非常有能夠嗎？”
高考作文最好寫的就是--群情文！
江明笑了笑，道：“不過是遊戲之作罷了，宋主編過譽了。”
靠，你教不出來你讓他們寫個屁的作文？
陳源瞥見江明笑笑不說話，他持續道：“江教員，我不得不奉告你，就算是上作文課，也不是你這麼上的。看你明天的主題是‘環保’，你奉告了這些同窗，寫環保範例的文章應當用甚麼素材？有甚麼寫作的體例？寫甚麼題材的文章更合適高考？寫文章的第一段如何吸引到閱卷教員？”
第651章 聽君一席話
江明從椅子上站起來，揹負雙手悄悄點頭：“陳教員，你培養的都是些測驗機器。”
彷彿還是科幻型的記序文！
陳源內心罵了一句，這小子如何發明他走過來的？
宋文博彷彿還在回味，道：“並不直接點出人類粉碎環境把統統渣滓扔進洞裡形成的風險，隻是說一顆石子從洞裡飛了出來，真是應了那句話‘喂，出來’，今後都要出來……沉思中讓人頭皮發麻，發人沉思。”