在學習picture時，如心按照拚讀法則，能夠寫出pic，前麵的就弄不清挨次了。
另有一個有點難度的，就是tired這個單詞。如樂問如心，“你想想，眼睛累了，會有甚麼表示？”
如心需求聽寫語文詞彙，老是非常主動。英語詞彙，底子就不想讓聽寫。老是今兒推明兒，明兒推後兒。到假期開學前的早晨，三個單位單詞，需求一塊兒聽寫。他，開端焦急了。
如樂也不能不幫忙兒子。他應用語音拚讀法則加遐想影象，幫忙如心影象了三個單位的英語單詞。
如心必定的說，“能。”而後，他把聽寫弊端的單詞，都改寫精確。並對幾個單詞開端了闡發和影象。
薦書：《時候簡史》，作者：斯蒂芬-霍金。霍金的事蹟，如同海倫-凱勒的故事普通，都讓我們看到了光鮮的對比。殘疾人都能夠獲得如此龐大的成績，普通的人們，有甚麼來由比他們做的差呢？這本書，奉告我們，我們之以是進步，是因為，我們能夠設想不存在的東西。讓設想插上自在翱翔的翅膀，遨遊於宇宙時空。
如樂看了看前麵的四個字母，如何幫忙兒子記著這個常常用的字母組合ture呢？tu，re，想到明天中午，路麵很熱，胎壓監測溫度都快50度了，壓力由2.6到了2.9，心中想能夠聯絡一下。土tu熱re，胎壓太高，輪胎過熱，都心疼本身的“車兒”了。tu，re=“車兒”。
註釋：
如心這就彷彿母雞下蛋兒，實在是憋到了屁股門上。
第34章、如心影象單詞入門（易豐位麵-如樂，如心）
“紅的英語單詞，你能背過嗎？”
如樂看到兒子，較著的悔怨。心中很歡暢的想到，“如心今後必定曉得如何珍惜本身的眼睛了”。同時，還達到了一個目標，他又一次提示了兒子，眼睛頹廢，還對峙看電腦、玩手機，是構成遠視的首要啟事之一。隨後，如樂提示如心道，“眼睛還會有甚麼其他非常？”
“如果還要對峙著用眼睛看東西呢？”
如心想到了本身之前玩電腦、手機過量形成的結果，悲傷的說，“構成遠視，帶上眼睛。”
如心，記著了tu，re的音。當然是在“車兒”的遐想幫忙下，學習的精確的ture發言。如樂還需求幫他想出意義的聯絡體例。圖tu熱re，丹青熱點後，學習畫picture的就多了。
如心答覆，“睜不開眼睛。”