對我最大的打擊，是熟諳的晉升、講授理唸的竄改。培訓的傳授們高屋建瓴，帶領我們走出了一個又一個猜疑我們多年的蒼茫。
二外，是對英語的相互印證。說話學多了，融會貫穿後，纔會真正瞭解說話。
溫故知新，重在創新！而我們科學的進步，更離不開創新！
壯觀的（惹人諦視標、驚人的等）：壯ac、觀spect、的ular，中文跟英文挨次偶然候有差彆，不難瞭解吧？Spect-ac-ular，壯觀的。
南湖的音樂噴泉：太美太壯觀了。這讓我想到了spectacular這個詞，以及如何真正瞭解這個詞？
從上麵的例子中，我們能夠得出以下結論（conclusion）。
“溫故而知新！”相乾實際部分，有詳細闡述。（田教員多次誇大，多讀課本課文，起碼20遍，遍遍有收成，也是這個意義吧！）
地主任對於核心素養的解讀，也很到位。他把核心素養，最後歸結為“創新”。
上麵開端談學習心得。
英語：declare
聽了李教員的課，看到她集合學習詞彙的講授體例，非常不附和。詞不離語境，詞的含義也不獨一。就彷彿在to be or not to be中，be還是“是”的含義嗎？
用熟諳的詞clear，幫忙影象瞭解新學知識詞根clar（正遷徙實際）。
西語：de+clar+ar，a+firm+ar，e-nunc-i-ar，pro-clam-ar，pro-fes-ar
最後我要說的是，此次的總結，本身就是一個非常好的例子。對前麵知識，每一次複習（review），都會是一次昇華。不管我們溫故多少次，次次都會有新意。這或許，就是我們西席需求把握的一種才氣吧！溫故而知新，可覺得師矣！
第306章、培訓總結與反應
培訓期間的每一天，都有很大的收成，我以緩慢的速率生長著。現鄰近培訓結束，特對這一段兒時候的培訓停止總結。
――溫故而知新，重在知新
地主任解讀課改。地主任的課，非常受學員們的歡迎！是他，帶我們走出了課改的蒼茫。本來，我們很多人對於三維講授目標的瞭解，一向以來，都是弊端的呀！
學習詞彙，不能再保守的機器反覆影象，死記單詞了。要innovate！（創新的動詞）
法語：de-clar-er，pro-clam-er