第276章、致命缺點在後綴
門生們要求舉些例子，不然太籠統了。
門生們都在當真思慮。
“另有一個跟ant近似的後綴ent，感化與ant差未幾。我說一個單詞study（學習），你們能用ent使學習這個詞產生竄改嗎？”
如樂心中預判道：“門生們固然各不不異（different），但給出的答案應當是差不了很多吧？英文詞彙影象這個大困難，霸占點或答應以從後綴開端吧！”
安特人的致命缺點，不在頭部，也不在腹部，他們的致命缺點是在尾部。在尾部層層如精金、秘銀般堅固的尾骨最裡層，一個如鵝卵石大小的六足蟲豸，纔是這個安特人的真身。
眾生均點頭！
“實在，顧名思義，後綴（suffix），就是放在單詞後臉部分，起裝點感化的部件。這個裝點，會裝潢單詞，讓它變幻成分歧的形體（動詞形狀、名詞形狀、描述詞形狀）。”
隻要安特人的真身不滅，在這個小蟲油滑腹部儲存的能量，充足大安特無窮變幻。以是，人們以是為的安特人殺不死，也隻是大要征象罷了。
“甚麼是後綴呀？”一門生不解的問道。其他門生們，也以一樣利誘的目光看著如樂。很較著，他們也不清楚後綴到底是甚麼。
門生們多少瞭解了一點。
還是回到課堂吧。
“Ant的意義是螞蟻，這隻是ant作為英文單詞的意義。”如樂停頓了一下，給門生們接收接管的時候。“實在，它另有更首要的利用，同窗們曉得是甚麼嗎？”
門生（stud-ent）們躍躍欲試！
如樂舉例道：“在你們當中，我需求一個助手（assistant），幫忙我做好英文講授事情。這個助手，我們稱之為課代表。Assist，是站在你中間，給你供應幫忙help。加上ant後，就是助手（供應幫忙的人，也能夠說是給你搭手的人）。”
如樂心中想到：“看來，這些門生們，在小學打仗到的，隻是英文的外相呀！”他的這個設法，也隻是一刹時的動機。接管實際，他並不計算於門生的近況。現在的環境，隻屬於疇昔。誇姣的將來，是需求通過精確的挑選和勤奮的儘力去竄改實現的。
冇有給他們太多思慮時候，如樂持續講授道：“以ant為例，在英文中（拉丁語、法語更龐大，此處不再贅述），它能夠表示描述詞，當……的講；也能表示名詞，當……人或物講。”