“那秦壽在暗中監督甚麼呢？”
“看來野生智慧另有待生長呀！”安娜（這個弊端是用心的）感慨道。她心中想：“或許是本身描述的不敷詳細”。然後，在冊本中輸入更加詳細的題目描述“屏風後屏息的spy是個甚麼樣的人，需求他或她的詳細質料”。
我們的教誨目標，起首也是“落實立德樹人底子任務，”。
“我奉告你的已經很多了，你是不是該學習會兒英文了呢？”
看到如許的答覆，Ana的獵奇心有些等不及。這另有兩個級彆才氣夠到C級，以本身的學習態度，天曉得要到猴年馬月呀？“我必然能夠想到處理的體例”，阿娜非常必定的螓首一點。
“你是說秦壽做了很多缺德的事兒？”
當如樂聽到animal的時候，才曉得表妹曲解了。中文的同音字詞太多了，輕易諧音出曲解呀！因而他解釋道：“屏風後屏息的是人，不是植物。他姓秦叫壽，長命的壽。”
如樂看著表妹歡暢的向本身揮動手，畫麵有點卡。因而建議道：“我們還是改成視頻通訊吧？這全息通訊（holo-port-ation）要想流利些，還需求等5G（Gener-ation）期間的到來才行呀！”
“哦，”阿娜恍然大悟。
“不過，很不幸的是：秦壽憑著優良的成績，卻成了大學的正傳授。知人知麵不知心，我們的用人考覈，還是存在著些弊端呀！”
阿娜（Ana）對於學習知識與技術興趣不大，但是對於屏風後的spy卻非常想體味。
聽到學習英文，阿娜就犯困，也冇了持續問下去的興趣。就向表哥緩緩的揮手，說是要去睡覺了。
作者注：《論語.學而》子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，博愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。”