孩子本身對人間萬物都有極大的興趣和摸索欲，要不然每小我在生長的過程中都會對父母有著十萬個為甚麼如許的疑問時候段，對於孩子的題目，父母能答覆的天然是傾囊相告，而對於不體味乃至是無知的題目，最笨拙的父母隻會板下臉嗬叱著孩子不要亂開口發問扼殺孩子的求知慾，淺顯的父母會因為不知其事理而顧擺佈而言他乃至是用胡編亂造的答案來亂來孩子，而聰明的父母則是在坦誠奉告孩子他所能曉得的部分後，讓孩子自行去想體例學習和體味。天賦……常常都是在孩童求知生長的期間便已經在父母的態度中決定了的！鄧時鋒不是這些孩子們的父母，但是他現在要做的事情就是在這些孩子的生長過程中，幫忙他們的父母來完美和促進進步他們生長過程中的成材率。
同時，鄧時鋒腦筋裡的那位老教齡教員也很清楚，後代孩子們對學習的厭倦除了指導倒黴以外，更首要的是過量沉重的學習內容和壓力過早的壓在了孩子們的身上，除了知識大爆炸所帶來的各種新增內容增加上外，最令人悔恨的就是那門外語和那些課外教誨班，九十年代還隻是初中纔開課的英語，到了新世紀初恨不得幼兒園裡就開端abcd的英文歌的灌輸，這些孩子們連本身的中文母語都還冇有完整諳練的把握就拔苗滋長的灌輸一門鳥語……這位教員對此也隻能有力吐槽……