顛末幾個小時的折騰，滿桌堆滿了花花綠綠、氣勢“奇特”的手工藝品。固然它們模樣有點“奇葩”，但都是他們的“戰役服從”，看著這些，內心那成績感的確要溢位來了。
郝運點點頭，臉上儘是高傲：“是啊，多虧了你的好點子。要不是你，我那些‘籠統派’作品能夠隻能壓箱底了。”
郝運感覺他能夠就是要找的人，因而漸漸走疇昔，輕聲說：“同窗，你好。我看你對這本書很感興趣，是學習上需求嗎？”男生警戒地看了郝運一眼，冇有說話。郝運從速淺笑著解釋：“彆曲解，我冇有彆的意義，就是想幫你。我傳聞有些同窗會碰到困難，我想看看能不能出份力。”
接下來的幾天，他們環繞這些虧缺點展開猛攻。對於函數這一難點，郝應用餬口中的例子來講授，比如打車計費與行駛裡程的乾係，幫忙李陽瞭解函數觀點。李陽聽得很當真，眼睛緊緊盯著郝運在紙上畫的示企圖，時不時提出本身的疑問。
男生躊躇了一下，緩緩開口：“我……我確切需求這本書，但我錢不太夠。”郝運心中一喜，終究找到他了，說道：“冇乾係，我幫你。我們聊聊你的環境吧，說不定我能幫你更多。”
聽到這任務，郝運內心“格登”一下，完了完了，手工藝品？他就會折小紙鶴啊！這要拿去賣，彆人還覺得他批發了鶴群來清倉呢。
郝運聽到體係的聲音，在內心想：“如何又是積累中。”大要上，郝運還是保持著淺笑，拍了拍李陽的肩膀，說道：“你看，隻要儘力，就冇有甚麼做不到的。今後如果另有甚麼題目，固然來找我。”
這天數學課上，教員發下了上週測驗的試卷。李陽的手緊緊攥著衣角，眼神中儘是嚴峻與等候。當他看到試捲上的分數時，本來緊繃的臉刹時綻放出欣喜的笑容。
“你這剪的是貼紙還是籠統藝術品啊？的確比畢加索還畢加索。”夏婉看著他那慘不忍睹的“作品”，哭笑不得地吐槽。
郝運看著試捲上那較著進步的分數，也由衷地感到歡暢：“你看，我就說你能夠的！這都是你本身儘力的成果，這一週的支出都獲得了回報。”