以後便是對科舉軌製的詳細分辯，薑仲發明，儒略的科舉製跟中國當代的科舉並不完整同一，部分細則差異頗大。
薑仲合上書籍，回想起備戰高考的阿誰夏天，從某種程度上來講，“科舉夢”在中原大地上一向連綿，始終未斷。
因為乾硬記錄汗青事件的史料和冰冷列舉法規軌製的卷宗，既冇有凝集武魄的法門，又不具有覺醒文膽的才華，囚在此處，便是另一種情勢的打入冷宮。
魏皇後懲戒了薑仲以後，把他關進春秋閣，大要上是著他用心讀書，閉門思過，實際上是把他像他母親韓氏一樣軟禁起來，任其自生自滅。
“之前或許機遇迷茫，現在環境卻不不異了。”
主考官手持聖廟文璽，一一蓋過諸位考生考卷，考卷所蘊文氣若能激白鹿鳴叫，便可入榜，入榜考生則以鹿鳴聲次數之多寡排定名次。
想到此處，薑仲心中一動，倘若此代魔君也存的這類動機，那是不是意味著魔族間諜已然潛入人族？
薑仲持續翻閱冊本，前麵三族情勢陳述結束，終究引出正題，書中言道：“為人族強大，禦魔族行兵戈之能夠，人族特設科舉一製，攬天下英才，弘文氣，揚武威，抗魔族……”
不過薑仲拿《十國製・科舉》這本書卻不是為了清算歸類，而是他本身成心地想體味相乾的條例和法律。
作為一個冇有任何家世背景的宮人之子，薑仲早已落空封王、奪嫡的前提和資格，現在獨一的前程就是在科舉中嶄露頭角，從而引發賢人和天子的重視。出人頭地、實現小我抱負尚在其次，薑仲現在孔殷要做的事情是把母親從寒玉宮中挽救出來。
薑仲揉了揉腦袋，非常吃力地站起來，瀏目掃視了一遍書館，然後撣了撣衣袍，走到兩座書架中間，俯身撿起那本砸到本身腦袋的“書磚”――《十國製・科舉》。
人族的內鬥！
僅僅是讀如許的先容筆墨，都讓人生出熱血沸騰的感受，倘若真能入榜，那又是多麼稱心之事？
隻是薑仲現在要麵對一個難堪的困難，以他現在落魄被囚王子的身份，如何插手科考？
魔族的日趨強大以及妖族的不成靠當然是人族不得不麵對的威脅，但另有彆的一個能夠更加致命的隱憂，書中卻並冇有提及。
這三大榜單便是秋比的鹿鳴榜，春闈的杏榜，以及大文會的金榜！有關此三榜，書中有詳細申明：
“儒略大陸，人魔妖三族鼎立……”