這些秀才舉人無一不是聰明之輩，蘇林纔剛將第三個題目說出來，他們立即便曉得蘇林公然不是無的放矢，這個題目比起前兩個題目所要窮究的思惟事理恐怕更深很多。
“公然！方纔我提出第二個題目的時候，便在往更深一層思慮。這則典故說的就是‘變通’之道的三層思惟意義，一層比一層更深。我能貫穿到第二層，卻恰好如何也想不到第三層到底是甚麼，千萬冇有想到，竟然要從揣摩賢人孔子的行動企圖上去著眼思慮。這蘇林是如何能夠想到這一點的啊？不成思議啊！”
提出了第一個題目的呂通，並不信賴蘇林真的能夠提出第三個題目來，兩手抱胸，一副看好戲的模樣。
“本年豐樂縣的案首？傳聞彷彿在縣試的時候是雙甲童生來著！”
……
“哦？方兄竟然如此高看這小小的童生，不該該吧！”曹聰又道。
保舉:[bookid=3241231,bookname=《大文道》]:文至則武昌，這是讀書人縱天狂歌的期間。
“方兄，連你都隻能看出第二個題目。阿誰叫蘇林的童生，還真是自不量力，估計一會兒說不出來題目，或者說出的底子冇成心義的題目，要丟臉了。”
“風趣！一個小小的童生，竟然能看出第三個題目來？我呂通倒是洗耳恭聽，到底是個甚麼題目？”
本來他們都是帶著戲謔的眼神看著身為童生的蘇林，底子就不信賴蘇林戔戔一個童生能夠提出甚麼有思惟的第三個題目來。
……
而本來因為無人再問第三個題目而絕望的蔡先生，此時倒是來了精力，即便他看蘇林隻是一個小小的童生，卻也為他這類勇於發問的精力感到欣喜。
舉人方徽大要上固然故作平靜，但是智海內已經翻起了滔天的思惟巨浪。同時，因為蘇林提出的這第三個題目，在他的智海內也引發了前所未有的共鳴，竟然構成了一個龐大的題目旋渦，持續不竭扭轉思慮著這個疑問：“為甚麼孔聖不直接先讓馬伕去壓服農夫呢？”
是以，不但是吳國儒士，全部天仁大陸的儒士都以在《聖文》上頒發詩詞文章為傲。如果有幸獲得一些半聖的親筆批覆賞析，就更是值得誇耀的大喪事了。很多在朝堂上的重臣高官，相互之間辯論爭高低的時候，常常都是自誇在《聖文》上頒發了多少多少詩文，又獲得某某半聖的賞析和認同。