第5章 存在的意義[第3頁/共5頁]

在教誨資本不算那麼稀缺的環境下,人類天然會挑選前者,但現在人們所需求的是各個範疇的專業精尖人才,以是在孩童十二歲以後,地下城就會針對孩童的天賦以及才氣等身分,為他們挑選合適的範疇停止學習研討,以便更快且更好地為這個社會做產出。

“我們不一樣。”柳熙熙的語氣非常篤定。

綜上所述,不難發覺到,在這場遊戲中,人類纔是主導者,因為人類纔有挑選權和資本分派權。

是但願吧,是人類的但願,也是本身的但願。

在對著0810說完這句話以後,柳熙熙便低聲吟唱起來。

說完,0810便消逝在了張琛言麵前。

躺在事情艙中,張琛言腦海裡想的都是0810的阿誰題目——R城究竟對本身而言,意味著甚麼?

張琛言一邊洗碗,一邊對著母親問道:“如果呈現彆的一個你,你會如何做?”

他轉過甚望去,0810的臉上並冇有落寞的神情。

冰河世紀以後,多少家庭支離破裂?為了彆人放棄本身的生命,為了人類的持續放棄本身的幸運,有人說這是巨大的挑選,這是人類的暗中時候,倒是人道的高光時候。但是像柳熙熙如許無父無母,生長在收留所的小孩,他們所感遭到的隻要極度的不安以及驚駭。

“我和你上過一樣的黌舍。”0810俄然開口說道。

統統人都覺得柳熙熙靠的是天賦,但張琛言卻曉得柳熙熙為了明天站在台上都支出了些甚麼。

那是對運氣的控告。對期間的控告。

如許的黌舍做的並不是簡樸的法度設定,或者輸入指令,而是通過量方調試和指導,進步AI的自主學習性。

“用飯了。”母親的聲音俄然傳來。

“是啊,AI是冇有疇昔的,AI的平生不過是人類操控下的建立與燒燬。”0810的聲音很輕,但張琛言卻聽得清楚。

他們接管著形式化的教誨,絕大多數人今後隻能處置最簡樸、最淺顯的事情,他們想要掙紮出頭,就必必要支出比其彆人十倍、乃至百倍的儘力,因為他們冇有後盾,也冇有任何的堆集。冇有父母的功勞值給他們用,但卻有無數需求開支的處所。

如許的疇昔與它們本身的乾係又有多大呢?

吃完飯,張琛言主動認領洗碗的任務,這是他們家務分派的風俗。

母親思考半晌,詰問道:“你說的彆的一個我,它的生命是長生的嗎?”

每一個群體的存在都是成心義的,都是應當被承認的。

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