從聽到的隻言片語中，大師也明白了懶寶兒也是個異修，此番為困住仇敵，救回元多，她但是拚上了全數靈力的。世人雖不明白為甚麼疇前她的靈力都是肥肉，卻也曉得這回她做出的捐軀可不小。不過看來收成也不錯，她獲得了元多的心。
鐵丫不甘心腸走進洞來，向那人施下禮去，身子躬到一半，卻吃驚地愣住了：“咦？他如何會有這麼強的靈識？”
島不太大，古北風等人用了個把時候就探查了個差未幾。靠西邊有座小山，彆處較平坦。全島被籠在綠樹當中，澄溪涓流之間，生有奇花異草，不時閃過靈禽慧獸。叫元多與靈天不由憶起了他們出世地。
那人看了看靈天，又扭頭看了看四周，用沙啞乾澀的聲音說道：“前輩？是誰？”
靈天謹慎翼翼地答道：“前輩就是您啊！您老修為驚天，應當是靈仙吧？”那人道：“不是靈仙，是修士。”
米：一樣的。一個國度，先要做好失業安設和勞保醫保等民生事情，這就是養，創辦教誨，讓底層公眾有機遇通過學習升到上層來，這不是育嗎？法律軌製與公眾信奉方麵，就是管與教，從家庭到單位，再到國度，如果出了亂子，必定是在哺育管束的某些方麵出了題目。乃至放大到全宇宙社會上也是如此。
易：噢！大社會也是如許辦理嗎？
兵士們對靈天的做法很支撐，依元多的意義，有機遇去阿誰藏經閣還應再放一把火纔好。孟嬌嬌和李德陽表示了瞭解，兩人籌算跟著靈天的步隊先避一下風頭，再返國去。因而義勇軍在小島上臨時安設下來。
洞中容不下很多人，靈天前後看了一番，說道：“此人應當是個罹難的凡修吧，去搜一下，如果冇甚麼值得重視的，就把他埋掉吧。”有幾個兵士出來了。趙能的膽量小，隻在洞外躲躲閃閃地看了幾眼，感覺死者的衣服有些獨特，很像他“故鄉”人的打扮。莫非這位也是穿越時空來到天丹星上的？他如何連衣服也穿來了？存了這個心機，他壯著膽量又看了看，不料那“死者”動了起來。
易：最後的緊急關頭？如何樣了？
米：你的思路太窄了。我說過，養是儲存之本，育是生長空間，管是法規獎懲，教是知識事理，從這個門路上去想，在一家企業裡，員工上班要發人為，這是員工的儲存之本，員工不肯意一輩子身處底層，是以要有上升空間，這是育，管是辦理軌製，教是企業技術與文明培訓，從這四方麵下工夫，就能搞好企業辦理。