說著下講台開端查抄起來。
當然，氣力也不錯。
冇有懸浮機製，也冇有物質支撐，就如許直接懸浮半空，再聯絡這節課是精力力精講課程，莫非教員是用精力力讓本身懸浮的嗎？
隻是為甚麼，大師看他的眼神這麼奇特呢？
以是，這嗶他還是裝一會就算了吧，咳咳，歸正大師都曉得他氣力很強啦！
而在一段時候的實際內容以後，就迎來了第二末節的精力力實際，也就是褚培籌算大展神威的過程。
木黎感受大四周非常的溫馨，也感覺有點不對勁，當看到四周同窗的眼神時，那種不對勁的感受更是到了顛峰。
而褚培在這個時候，是用上了一絲表示性的精力技能的，當然，同窗中隻要木黎重視到了。
第八十九章
不過褚培的引誘是好的方向，以是木黎也冇有在乎。
這真的是他的同窗，而不是哪個教員扮演門生逗他們玩？
而至於褚培心中yy的崇拜之意？木黎表示，他做不到啊。
他、他他他竟然節製了十八根？！
莫非他做的不對？但是他明顯是遵循教員做的呀，如何四周人都如許看著他？
統統的同窗都忍不住目瞪口呆，時不時看向木黎，時不時看向褚培，然後板滯。
莫非這就是sss級天賦的能力？
“大師應當都看到桌子上的小盒子了吧，小盒子內裡有我們這節課上課利用的道具――磁力針，這類針具不但對於精力力有著傑出的導性，並且隻要5g的重量，非常適合初學者，上麵，就請大師跟著教員一起來練習一下，教員隻說一遍，不要走神哦。”
褚培作為一代教誨家、思惟家，洗腦方麵的功力可謂絕佳，辯才天然也是不容置疑的棒，以是不過一會兒，同窗們就都被褚培吸引住了，之前對於褚培名字和校長一樣的會商也垂垂消逝，而是沉浸在講堂裡，褚培也不愧於他的名頭，講課講的深切淺出，非常瞭然，即便被校長名頭吸引過來的其他係選修生和高年級的旁聽生，此時都忍不住沉浸此中，即便他們本身並不具有精力力，但此時聽著竟然也有些躍躍欲試。
課堂一片沉寂，隻要木黎和褚培節製磁力針的刷刷聲繚繞耳畔。
但是在第一次挪動簡樸的完成後，第二步的懸浮就不是那麼輕易了，褚培天然也發明瞭同窗們在某些方麵的倒黴，卻冇有直接提示，而是在同窗們受挫以後纔開口，“將物品懸浮起來，和挪動分歧，挪動的時候物品是有依托的，而懸浮卻冇有，以是我們在節製的時候要節製力度，受力均勻，不能將精力力隻集合到磁力針的一個點，不然就會像阿誰同窗一樣――”說著節製一隻飛出打轉的磁力針回到原處，“――磁力針就會飛出去！”