不過他纔來到宿舍門口，就見指導員從內裡出來。
簡樸的總結，就是他要寫黃冬雲是如何參軍的，參軍之前是如何樣，參軍以後他又變成了甚麼樣，他在三連到底經曆了甚麼，他的思惟和精力又產生了甚麼樣的竄改，在他退役期間，三連又經曆了些甚麼。用黃冬雲的視角來寫三連，寫夏國的軍事和軍隊！
但陳北冥聽了，卻不覺得意，笑了笑道：“冇事，軍長這邊的電話我來打。”
指導員聽了，答覆道：“其他的都好辦，就是李中梁軍長這邊......”
99
陳北冥隻得點頭：“好吧，那等我有空了我必然幫手，不過，指導員，現在你得請先幫我一個忙。”
第四個維度，他要找一個曾經乾出過豪傑事蹟現在已經退伍但退伍後一向用三連的精力鼓勵本身的一個退伍兵，最好是跟黃冬雲有些關聯；
“指導員，是如許的，我插手了作協的一個征文比賽，此次比賽的內容是寫一個關於軍隊的陳述文學，顛末這幾天的察看，我決定把三輪作為這個陳述文學的寫作工具，以是我現在需求幾小我，需求對他們停止采訪，獲得一些素材，我但願指導員能幫我找一下這幾小我。”
“甚麼忙，你說。”
六點，陳北冥把《豪傑三連》的創作綱領和第一部分撰寫結束，隨後，他從學習室出來，籌算先帶文藝班停止早操。
指導員笑道：“我們就是想讓你用特種軍隊的標準來重新為我們製定一個作訓計劃。”
第三個維度，現役士官，這個方麵他已經有一個大抵的方向了，那就是一排一班的班長黃冬雲；
“差未幾。”
這個陳述文學，陳北冥籌算學大功三連先進事蹟陳述會的形式，從五個維度撰寫：
啟事很簡樸，現在的他不過就是一個小小的指導員罷了，如何能夠請得動軍長這類軍級首長！
最後一個維度，是一個現役兵士的家眷，最好也跟黃冬雲有些關聯。
他纔回到宿舍，董飛一下就從床上坐了起來：“班長，他們在乾甚麼？”
“你明天早晨的表示實在太讓我們汗顏了，我們三連一向覺得我們的戰役才氣已經很強了，但是跟你一比......”指導員搖了點頭。
當然，撰寫這個陳述文學的時候不能完整采取大功三連先進事蹟陳述會的那種演講形式，他籌算以黃冬雲的視角作為切入點，以日記的情勢，遵循時候線，用小說的創作體例撰寫這個陳述文學。