付曉琳的坐位是一號，課堂前門左邊第一個坐位，正幸虧教員眼皮子低下。
付曉菲眼裡帶著笑意，不知內心打著如何的算盤。
三人跟著浩浩大蕩的人流走出校門，回到陸一帆家，保母已經做好適口的飯菜，吃完飯他們各自回屋歇息。
三人小跑著去處分歧的考場。
陸一帆立即賠上光輝的笑容，“當然是你使喚我，我剛纔用詞不當。”
但看著付曉琳睡覺，付曉菲內心不爽，她兩腳放在付曉琳的凳子腿上，用力搖擺，不讓付曉琳睡舒暢。
基於這類設法，付曉琳纔給本身定下高考狀元的目標。
她重新開端查抄試卷，點竄了幾處弊端，而後把試捲上的答案全數謄抄在答題卡上。
總之，為了製止考生作弊，監考教員麵無神采，刻毒嚴厲，把測驗的嚴峻性上升到無窮大。
站在講台上的監考教員，眼裡閃現一抹笑意，這名考生答題風俗挺風趣。
坐在付曉琳後桌的付曉菲，不懷美意地測度，付曉琳必定碰到答不出的試題了，焦急的狗急跳牆。
他不敢和陸一帆脫手，就鼓勵付曉琳，讓她替他報仇。
付曉琳給了監考教員一個淺笑，謝過教員，說本身已經打完試卷，冇事做了，以是睡覺。
可惜高考實施的是ab卷製，也就是說，前後兩人的試卷不一樣，如果一樣的話，付曉菲就要設法抄付曉琳的答案。
“肚子疼也不要一驚一乍啊，影響彆人測驗。”監考測驗怒斥了她幾句。
在那樣的環境下，考生們或多或少內心都會增抓嚴峻感。
固然隻要三人，但聲音宏亮，直衝雲霄，引得講授樓上的教員紛繁看向他們。
歸正他不靠成績上大學，他拚爹，考多考少無所謂。
像高考這類要求超等嚴格的測驗，考前半小時就構造考生入場，入場時查抄身份證、準考據，還要用電子儀器搜尋考生身材，查抄是否有作弊東西，入場以後，監考教員宣讀考場規律，不準如許，不準那樣……
她問他們兩個考的如何。
付曉琳答題的風俗是，先在試捲上答完試題，然後往答題卡上謄抄答案。
6月8日下午五點，最後一場測驗結束，不知誰喊了一句，“****的高考，再見。”
她看向付曉菲時，付曉菲也正看著她。
付曉琳指指本身臉上的笑容，“看我這神采。”
一個考場三十人，其他二十九人全數入場，付曉琳是最後一個。
付曉琳並非冇有目標，反而，她給本身定了一個很大的目標，她的目標是成為省高考狀元。