周天成笑了笑說道：“為了你的潛力啊，你能看到養老行業的遠景，他們也能看到。並且他們很多長輩都看了你的企劃書的。都感覺你能成，他們就想分一杯羹。”
張榮軒這是幫魏小飛問的，魏小飛聽了以後滿臉笑容，向張榮軒投來一個感激的眼神。
張東海苦笑一聲，然後去浴室洗了一個冷水澡，躺在大廳的沙房上睡下了。
“老闆！老闆，十二點了，我們是不是去用飯。”張榮軒推推張東海的胳膊說道。
張東海則在當真的看周天成保舉的那些人的簡曆：“他們為甚麼要來我一個還冇有建立的療養院？他們的背景，能給他們帶來更好的事情，有體例，人為高！何需求來我一個私家辦的療養院？”
周天成的電話張東海不成以這模樣，周天成是他的教員，很正式拜師的那種教員，一日為師畢生為父的那種教員。
“那就好！”周天成笑著說道：“教員很光榮，收到了你如許的門徒，教員為你高傲。”
張東海和周天成伶仃一桌。
“明天你來雇用，我特地給你籌辦了幾小我，這幾小我你可不能給我淘汰了。他們或許技術不可，但是家道都不錯，東海我曉得這模樣會讓你有點難堪，但是任何事都要分開了看，這個天下冇有天生的廢料。他們是冇有甚麼技術，但是一個個受家教的影響都特彆的會做人。你照顧了他們就能聯絡上他們背後的人脈，對你今後也有非常大好處的。中國事小我情社會，以是人脈非常首要。我常常對一些碰到的孩子們說，你們必然要好好學習，考上好的大學，好黌舍的意義遠不在於好事情，而在於你那些好黌舍的同窗，你像村內裡鄰裡豪情樸素吧，他們之間的互惠頂多就是我給你個家裡剛下的雞蛋、你給我個明天剛摘的柿子；你們如果上了最頂尖的大學，同窗出來都是各行各業的拔尖人才，這時候你們的“互惠”能夠就是多少多少的股分，多少多少的年化收益，多少多少的獨董位置。這話讓我至今影象猶新。這就是題目地點，淺顯人間的互幫合作能夠產生10的效益，而精英之間互惠的效益但是10的N次方，當這些精英相互照顧、互為犄角，產生了誇行業、誇範疇的好處結合體，構成了安定的權力收集，他們就成了難以撼動的既得好處者，而厥後者很難再步入這些既得好處階層、很難再分的一塊蛋糕，這就構成了階層固化。我給你先容的這些人就是一群既得好處者的孩子，教員能做的也就這麼多了，你要珍惜這個機遇啊，爭奪能留下他們，你招的那些好門生頂多給你打工贏利，我給你先容的人??????”周天成一向嘟嘟的說，不虧是當教員出身的，實在是太能說教了。