在聯中門口，娜娜媽媽目送娜娜走進黌舍，她看動手捧各色禮品的門生們，內心不免有些悔怨，指責本身太粗心了，竟然健忘給女兒的教員帶禮品。
“遠視就配鏡子啊。”吳教員說，“你的孩子遠視，彆的孩子也遠視。你的孩子調了，彆的孩子如何辦？”
孫婧籌辦靜下心來，與娜娜媽媽停止一場構和。
“我家娜娜上初中的時候，曾經在她的班裡呆過半個學期，差點冇讓她給折騰死。”娜娜說，“厥後實在冇體例，我就找人給娜娜調了班。”
孫婧冇想到，娜娜媽媽會對吳教員這麼大的火氣。因為有褚建立的事，孫婧不敢惹她，隻能麵帶淺笑，勸她消消氣。
“我信賴帶領，信賴構造，必然會對我的行動給出一個公道的評價。”吳教員說。
“媽媽不是忘了嗎？再說你也冇想起來不是。”娜娜媽媽說。
娜娜媽媽看著門生簇擁的鮮花店，想給娜娜買幾隻鮮花，免得被教員嫌棄。
她很擔憂娜娜媽媽本來講好的一萬元，會產買賣想不到了竄改，那樣不但褚建立難以接管，她的處境也非常難堪。
“調到了倒數第二排，緊邊上。”娜娜說，“我有點看不清。”
娜娜剛退學的時候，是門生自選坐位，誰坐到了哪兒，就先坐在那兒。娜娜因為去得早，搶到了第一排中間的位置。在這個位置上，娜娜坐了還不到十天。
“調到哪兒去了？”娜娜媽媽問。
“放她媽屁！你的成績固然不是拔尖的，可也不是最前麵的啊。”娜娜媽媽說，“你給我說清楚，是不是明天冇送禮品的同窗都調坐位了？”
“娜娜，你給我站起來。”娜娜媽媽火人了，“你給我說清楚，教員明天為甚麼給你調坐位，是不是冇帶禮品的啟事？”
孫婧看得出，吳教員想跟她闡述學習的首要性，遵循她的邏輯，彷彿冇有甚麼題目。但實際上，是在鼓吹一種大學全能論。彷彿上了好大學，人的平生便能夠寫鑒定了。
娜娜媽媽說：“那就給教員買幾隻鮮花吧。”
“你少拿你那些狗屁邏輯唬人，老孃底子不信。”周娜娜母親說，“甚麼門生要求補啊，熱忱特彆高啊，一天電話不斷地打，恐怕本身補不上。你快彆往本身臉上貼金了，你說的是你嗎？你都快趕上孔賢人了。”
“這是誰啊，敢這麼跟我說話？”吳教員指著娜娜的媽媽。
“孫書記，我曉得你想說甚麼。”吳教員詭秘地笑了，“你想說，這分歧適本質教誨的要求。就中國這國情，就中國此人丁，你不感覺本質教誨太悠遠嗎？我跟你說孫書記，我們教員也想搞本質教誨，但是冇體例，中國就這個情勢，你學也得學，不學也得學。”